1、第二节植物光合作用的场所 课题 植物光合作用 的场所 课型新授课课时安排1 课时 教学目 标 知识与技能 1.识别绿色植物叶片的结构,说出各部分结构的主要功能。 2.解释叶是光合作用的主要器官。 3.说明叶绿体是光合作用的场所。 4.举例说出光合作用需要光。 过程与方法 1.练习徒手切片。 2.观察叶片的结构,观察绿叶细胞中的叶绿体。 情感态度与价 值观 1.让学生建立结构与功能相适应的观点。 2.领悟科学的不断发展,体验实事求是的科学态度。 教学重点 1.观察叶片的结构。 2.识别叶片的各部分结构。 3.观察绿叶细胞中的叶绿体。 教学难点 1.识别绿色植物叶片的结构,说出各部分结构的主要功能
2、。 2.解释叶是光合作用的主要器官。 教学方法自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、导入新课 引言:通过前面的学习,我们已初步了解 光合作用离不开光和叶绿体。你知道光合 作用是在植物体的哪个器官中进行的吗? 拿起一片植物的叶子,提问:叶子由哪几 部分组成,哪部分是主要部分? 同学们回答得很好,一片完整的叶子由托 叶、叶柄、叶片三部分组成,最明显的是 叶片和叶柄部分(用手指出),为什么说叶 片是叶子的主要部分呢? 学生积极回答问 题。 有意识地创设问题情 景,可诱导学生尽快地 进入角色,激发探究的 欲望和兴趣。 回答得很准确,叶片适应光合作用的结构 是怎样的呢?带着这个
3、问题,我们来练习 叶片横切面的徒手切片。 二、探究新知 探究一、叶是光合作用的主要器官 讲述:让我们通过实验观察并认识叶片的 结构。 实验:叶片的结构。 播放:叶片横切面临时玻片标本的制作过 程,教师及时点拨要点,提醒学生注意哪 些步骤的操作比较重要,避免实验失败。 步骤:(1)练习徒手切片,制作叶片横切面 的临时玻片标本。 (2)使用显微镜先观察叶片横切面的临时 玻片,再观察叶片的永久横切片,认识叶 片各部分的名称,了解其功能。 想一想: (1)叶片的背面与正面的绿色一样深吗? 为什么? (2)怎样区分上表皮与下表皮? 观察植物菠菜叶片 的结构。 (学生 2 人 一组) 1.练习徒手切片,
4、制作叶片的横切面 的临时玻片标本。 培养学生动手操作能 力以及小组分工合作、 共同探究和实践能力。 (3)表皮细胞外壁的角质层有什么作用? 拿一片叶在上面滴几滴水,水滴顺叶面滑 下。这说明了什么? (4)气孔的开关受什么控制? (5)栅栏层和海绵层有什么区别? (6)叶脉内有什么结构,有什么作用呢?学 生容易答出输导的功能,常常忽视了支持 叶片的功能。举例扇子的扇骨完好和折 断。拿出叶片书签让学生观看,掌握叶脉 2.使用显微镜先观 察叶片横切面的临 时玻片标本,再观 察叶片的永久横切 玻片标本,归纳叶 片的基本结构及功 能。 分组讨论,积极思 考。 培养学生分析归纳总 结知识的能力。 分布在叶
5、子每一部分的特点。 小结:叶片的结构: 表皮保护作用。 角质层保护叶片不受病菌侵害,防止 叶内水分过度散失。 气孔叶片与外界环境进行气体交换 的门户。 栅栏层细胞排列紧密且整齐,细胞里 含有较多的叶绿体。 海绵层细胞排列较疏松,细胞内含有 较少的叶绿体。 叶脉具有输导水、无机盐和有机物及 支持叶片的功能。 学生归纳总结知识 要点。 探究二、叶绿体是光合作用的场所 提问:(1)叶片为什么呈现绿色? (2)植物光合作用的场所是什么? 讲述:叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有 叶绿体,叶绿体中又含有绿色的叶绿素, 所以叶片呈现绿色。叶绿体是绿色植物进 行光合作用的场所。叶绿素能吸收光能, 为光合作用提供
6、能量。 播放:显微镜下观察绿叶细胞中的叶绿 体。 讲述:叶绿体中的叶绿素,是叶片呈现绿 色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光 合作用的场所。没有叶绿体,绿色植物就 不能进行光合作用。 提问:叶是植物进行光合作用的主要器 官,其他器官是不是都不能进行光合作 积极思考。 带着问题观看视频 资料,获取更直观 的印象。 分组讨论回答视频 资料里提出的问 题。 积极回答问题。 培养学生主动获取知 识的能力。 使学生的学习在课下 得以延伸。 用? 出示:在光下和黑暗处培养的小麦苗。 提问:你知道两盆小麦苗的叶色为什么不 同吗? 讲述:叶绿素只有在光下才能形成,因此, 在生产实践中,可以利用“叶绿素的形成
7、需要光”的原理生产韭黄。 三、课堂小结 学生自主回顾本节 所学所得。 使本节课所学知识形 成知识网。 四、当堂演练 1.绿色植物叶片的主要结构是(B) A.上表皮、下表皮、气孔B.表皮、叶肉、叶脉 C.栅栏层、海绵层、叶绿体D.保卫细胞、叶肉、表皮 2.叶片呈现绿色的主要原因是(C) A.上表皮细胞含有叶绿体B.下表皮细胞含有叶绿体 C.叶肉细胞含有叶绿体D.叶脉细胞包含有叶绿体 3.在叶片的结构中,保卫细胞存在于 (A) A.表皮B.栅栏层C.海绵层D.叶脉 4.绿色植物叶片上的保卫细胞与表皮细胞在形态结构上的主要区别是(A) A.含有叶绿体B.能进行光合作用C.含有细胞壁D.能吸水、失水 【课堂反思】本节课着眼于学生科学探究精神和能力的培养,尊重学生的主体地位和 主动精神,注意开发学生的智慧和潜能,通过让学生动手实验、仔细观察、探究分析,在 自主获得新知的同时,提高自身的创新精神和实践能力。本节课通过激发兴趣导入新课, 引起学生热烈的讨论;引导学生进行实验,让学生全员参与、全程参与实验,动手动脑,既 分工又合作;结果展示讨论的过程就是交流质疑的过程;结合实际事物进行教学,取得了 良好的教学效果,整个教学过程充分体现了 STS 教学理念。
