1、苏教三年级下册简单的数据汇总教案教学目标：1、进一步掌握数据的收集和分类整理的过程，学会把各部分数据按类汇总的方法，能进行数据的简单分析，从整理、汇总的数据中发现反映的简单事实或一般情况。2、经历统计活动的过程，了解统计的一般方法，培养数据分析观念，进一步体会分类思想，感受分类标准不同，可以得到分类的不同结果；初步体会随机思想，感受调查不同对象得到的数据可能不一样。3、主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、相互合作的习惯和品质；了解现实生活中存在大量的数据，用调查、统计的方法可以获得相应的数据，体会统计的实际应用。教学重点：教学重点：会按组收集数据并进行汇总和分析教学难点：教学难点
2、：能从不同角度对数据进行分析教学准备：教学准备：小组汇总表，骰子教学过程：教学过程：一、一、提出问题，引发统计需求提出问题，引发统计需求1、我们先一起听首歌（播放生日歌 ） ，随着欢快的歌声，小猪佩琪给大家带来了个好消息：蛋糕店举办打折优惠活动，为期一月，小朋友生日当月购买蛋糕即可获得半价优惠！那你最希望在哪个月举办这个活动呢？为什么？2、想要全班小朋友得到的优惠最多，要选哪个月？那怎么知道我们班哪个月出生的人最多呢？二、二、指导方法，开展小组调查指导方法，开展小组调查1、全班这么多同学我们怎样才能很快收集到数据？你有什么好办法？（分小组收集数据）2、小组调查时可以采用什么方法记录数据？（画正
3、字，打钩）3、分小组活动，师巡视指导。4、展示交流，这一组中的小朋友，哪个月出生的人最多？你还能知道些什么？把所有人数相加正好是这一小组的总人数。5、观察所有小组得到的数据，结果都一样吗？为什么？三、三、全班汇总，引导分析数据全班汇总，引导分析数据1、每个小组的数据信息都知道了， 那要获得全班的数据， 可以怎么做？ （按不同月份把各个小组的数据分别相加）2、像这样按月份把各小组的人数分别相加，得到全班同学不同月份生日的人数，就叫做数据的分类汇总。下面请大家根据这几张表把数据汇总，结果填在97 页上的蓝色表格里。3、一人汇报，师填写在 ppt 里。现在你知道全班同学中哪个月出生的人数最多了吗？所
4、以打折活动可以选在哪个月？你还能知道什么？4、刚才我们按月份进行了分类，现在请你把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多。 （分类标准不同，可以得到不同的信息）5、如果要在三年级的同学中调查，又该怎样做？（先按班级调查，再进行年级汇总）得到的结果和我们班一定相同吗？为什么？6、老师课前收集了我们三年级其他几个班的调查数据，选择一个班进行对比，再年级汇总后比较。7、通过这次统计活动，你有什么收获？四、四、巩固应用，丰富活动体验巩固应用，丰富活动体验1、想想做做 1（1）明确要求，先每人投掷 5 次，记录每个数朝上的次数，再小组汇总填表（2）小组活动、填表（3）选择一组数据全班分析交流。
5、2、想想做做 2调查本班同学的艺术特长，先在小组里调查，再全班汇总。空白的艺术种类可以根据小组的实际情况填写，交流。五、全课总结五、全课总结通过本课的学习，你有什么收获？教学反思：这一课主要通过一些简单的调查和便于操作的游戏， 引导学生学习并初步掌握简单的数据汇总方法，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。新课标指出：数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生数学思考，因此在教学伊始我运用学生熟悉的生日歌和打折活动引入，引导学生把问题和自己的生日联系起来，使得问题更具象化，再思考怎么知道班级中哪个月出生的人最多？从而引发统计需求。在教学中，我采用了小组合作的学习方式。把
6、全班学生每 8 人分为一小组，在组长的带领下，合作讨论统计方法，并进行统计，使得全员参与其中，感受数据统计过程。再全班一起进行数据的汇总，得到问题结果，让学生参与到知识的发生、发展形成过程中，激发学生的积极性和主动性。之后我又出示全年级的调查结果，让学生分析、比较、感受，得出结果，让学生学会用数学的思想去思考分析问题，增强数学应用意识。在小组游戏活动中，我放手让学生独立完成，以此培养他们主动思考、相互合作的习惯和品质。当然这节课也存在一些不足：比如时间没有掌握好，以致没有对抛掷骰子这个活动的结果进行深入分析；对一些学生的回答没有利用好，将此拓展延伸，教学机智方面还有所欠缺；还有设计课件的一些细节都有待改进。
