1、竹节人第1课时课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业读书好比串门儿隐身的串门儿。杨绛l 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。l 写生活体验，试着表达自己的看法。 阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业浏览精读跳读猜读批注 学习本单元课文时，我们要根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法开展“有目的地阅读”。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业竹节人竹节人学习目标课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 1.会写“凛、疙”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。 2.能初步根据不同的阅读任务，快速读
2、课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。听读任务课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 1.认真听读课文，读准字音，不会读的字标注出来，尝试自己解决字音问题。 2.阅读课文导语，了解本课三个阅读任务。 3.借助图表，理清课文脉络。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风风靡靡全班，以至全校。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁豁开开的裂缝那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉叉腿张胳膊，威风凛凛有时其中一个的线卡卡住住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金金箍箍棒棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，
3、四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦窦尔尔敦敦的虎头双钩。用铅皮剪一把偃偃月月刀刀，用铁丝系一一绺绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业随文识字豁豁开开hu风风靡靡m 卡卡住住qi一一绺绺li 偃偃月刀月刀yn 金金箍箍棒棒g 窦窦尔尔敦敦du dn ch 叉叉破课桌，俨俨然然一个叱咤叱咤风云风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔盔甲甲。咚锵锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋
4、，攒攒着着观战，还跺脚拍手，咋咋咋呼咋呼呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄哄作鸟兽散。被那虎视虎视眈眈眈眈的老师看出了破绽。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫赫赫伟绩，鏖鏖战战犹酣的两个竹节人被一把抓去。正悻悻悻悻然然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业随文识字俨俨然然yn 叱咤叱咤风云风云ch zh 盔盔甲甲ku 鏖鏖战战 o 悻悻悻然悻然xng赫赫赫赫h 攒攒着着cun虎视虎视眈眈眈眈dnqing 锵锵 zh 咋咋hng 哄哄课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字豁豁靡靡卡卡叉叉m hu c
5、h qi gdu dn yn li yn ch 箍箍敦敦偃偃窦窦俨俨绺绺叱叱课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字盔盔咤咤攒攒锵锵 zh ku qing cun zh hng dn h o xng咋咋眈眈赫赫哄哄悻悻鏖鏖课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业默读导语，说说本课的阅读任务。 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容，采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读竹节人这篇文章？m 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。m 体会传统玩具给人们带来的乐趣。m 讲一个有关老师的故事。1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。2.体会传统玩具给人们带来的乐
6、趣。3.讲一个有关老师的故事。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业借助图表，理清课文脉络。玩竹节人做竹节人没收竹节人偷玩竹节人（第3-4自然段）（第5-19自然段）（ ）（ ） 后两部分的主人公是谁？写了什么事？第20-22自然段第23-29自然段 这两部分内容讲了一个有关老师的故事。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业合作探究探究任务探究方法 根据课文内容，写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 1.学生快速读课文，找出描写竹节人的制作方法和玩法的相关内容，作上记号。 2.小组合作，细读重点段落，填写玩具制作指南，了解竹节人的玩法。 3.小组代表发言展示成果，教师引导、
7、总结有目的地阅读的方法。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。探究活动 你们找出描写竹节人的制作方法和玩法的相关内容了吗？ “写玩具制作指南”要关注制作材料、工具、制作步骤。 “教别人玩这种玩具”要关注动作、具体玩法。第3自然段第8-15自然段课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动准备工具竹节人制作指南材料要求具体步骤第一步第二步第三步第四步课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把
8、它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。材料锯、锥子工具第一步第二步第四步第三步课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动准备工具竹节人制作指南材料要求具体步骤第一步第二步第三步第四步锯、锥子毛笔杆、纳鞋底的线把毛笔杆锯成寸把长的一截，做脑袋和身躯。钻一对小眼，用来装手臂。锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把锯好的毛笔杆穿在一起。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动钻一对小眼 锯一截寸把长的毛笔杆 锯八截短的毛笔杆穿在一起课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动具体玩法竹节人的玩法单独玩两个放在一起玩相应动
9、词取名号玩课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来单独玩课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。两个放在一起玩课程导入整体感知问题探究生字书写
10、课堂小结布置作业探究活动 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。取名号玩课程导入整体感知问题
11、探究生字书写课堂小结布置作业探究活动具体玩法竹节人的玩法单独玩两个放在一起玩相应动词取名号玩嵌入、拉紧、一松一紧放、对打 系、刻、找到、装、刻、剪、系、做、装、取、粘、做、招呼、打、磕飞、大呼课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。确定阅读目的浏览全文关注内容细读圈画疙凛瘩 棍 裁 筹跺雕颓 沮 丧 趴课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导橡屉左右结构凛棍橡雕疙凛瘩 棍 裁 筹跺雕颓 沮 丧 趴课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导橡屉左右结构跺
12、颓沮趴 足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插。 左边“秃”字最后一笔要变为横折提，避让右边的“页”。疙凛瘩 棍 裁 筹跺雕颓 沮 丧 趴课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导橡屉半包围结构疙瘩裁屉病字旁 左下角是“衣”，要写得小一点儿，最后一笔要变成点。疙凛瘩 棍 裁 筹跺雕颓 沮 丧 趴课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导橡屉上下结构筹丧课程导入整体感知问题探究生字书写布置作业课堂小结竹节人有目的地阅读阅读目的制作指南 玩法关注内容第3-15自然段阅读方法浏览圈画课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业当堂练习抄写词语：注意书写规范、美观。威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星 颓然 暴露无遗 沮丧 抽屉 念念有词 忘乎所以 心满意足课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业课后作业熟读课文竹节人。再见
