1、小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案我们多么幸福我们多么幸福学习内容：唱一唱：我们多么幸福学习目标：1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。2、认识#（升）记号，了解其作用及唱法。学习重点：1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。学习难点：二声部合唱学习准备：电子琴、录音机、教学磁带、儿童打击乐器若干学习过程：一、复习师：上次课，我们学习了我们多么幸福这首歌。同学们：还记得它的节奏是几拍的吗？请大家随老师琴声边拍节奏边齐唱一遍。生回答：这首歌是三拍子的。随琴声边拍节奏边齐唱一遍二、聆听1、播放歌曲听后请说说歌曲的情绪，速度
2、，结构及演唱形式。2、播放歌曲第二部分。三、体验、深化观点1、出示节奏练习。（1）. .（2）-2、学习二部合唱（1）分别弹奏一、二声部旋律。（2）播放二声部合唱录音二遍。（3）将学生分为两个声部，教师指挥学生演唱。四、表现1、演唱全曲。播放音乐旋律，指挥学生演唱。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案2、为歌曲伴奏，教师弹奏旋律。3、跳个圆舞曲先指导学生学习三步舞。再播放音乐，师生共舞。板书设计：唱一唱我们多么幸福节奏练习（1）. .（2）-小小少年小小少年学习内容：唱一唱：小 小 少 年学习目标：1、能用自然声音有感情地学唱小小少年 ，培养学生面队困难时积极、乐观品质。、引导学生
3、在“听、唱、动、奏”活动中感受愉快轻松的情绪，体验成长快乐，诉说成长烦恼，激发学生积极尝试和探索音乐奥妙的愿望和兴趣。、准确掌握弱起小结与切分节奏。学习重点：1、让学生在游戏、演唱、舞蹈等活动中感受音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。、学唱歌曲小小少年能正确有感情地演唱歌曲。学习难点：1、运用多种艺术形式表现歌曲。、歌曲中的弱起小节与切分节奏。学习准备：1、录音机、钢琴、音乐小小少年 、 长吧，小孩 、 亲亲我的宝贝 、 “口袋” 、节奏卡。学习过程：小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案一、组织教学1、播放伴奏音乐 小小少年 学生听音乐精神饱满的走进教室。2、
4、音乐停止。学生按座位坐好！二、音乐游戏1、今天老师带来了一个神奇的“口袋” ，你们猜猜这里面会是什么呢？（学生猜想： ）、那么现在让我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。 （播放 长吧，小孩 音乐）学生按音乐节拍传。、原来口袋里装的是一个小宝宝的可爱的小脚印。不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。你们想知道是谁的脚印吗？（播放音乐 亲亲我的宝贝 ）学生很好奇的认真听。三、导入新课1、这个小宝宝是谁呀？站起来和大家见个面吧！ （教师环视四周）我们每个同学都从讶讶学语、跚跚学步开始，一天一天长大，也学会了许多新的本领，可随着年龄变大烦恼也增加了。 （同学互
5、相对望寻找。 ）、你们瞧，小烦恼信箱里收集到我班许多小朋友的烦恼，大家能帮助他们解决烦恼吗？（教师读学生提出问题）四、学唱歌曲1、曾经有一部影片讲述了一个少年如何面对烦恼茁壮成长。 （讲解故事片段2、板书课题3、在学习歌曲之前先处理难点节奏。 （出示节奏卡）4、用“lu”哼唱旋律。 （注意：速度）5、歌曲中有弱起小结是我们主要练习的地方。6、老师先给唱一遍，同学们听完后说出听后心情怎么样？（生认真聆听深成、优虑 ）7、跟着录音机里小朋友一起张口默唱吧（播放歌曲）8、师生接唱9、随音乐完整地演唱歌曲。五、拓展任何一个音乐作品通过不同的表现形式都会给人带来不同的情感体验。 （播放两小学四年级下册音
6、乐导学案小学四年级下册音乐导学案种形式版的音乐）学生认真聆听a 体验男女声对比效果。 （合唱版）b 猜猜表演方式（口哨）1、前两种同学听得很认真，接下来运用身势节奏为乐曲伴奏。学生认真练习（拍腿拍手）4/4 xxx xx 、优美的旋律肯定已经激起大家创作表演欲望。 （每组选择一种形式表演）六、小结下课在歌声中我们品味着生活的快乐与烦恼，在成长的路上，有喜悦也有烦恼，老师相信，同学们一定经的起考验，茁壮成长。板书设计：小小少年节奏：4/4xxxxx 3 3、歌唱幸福的新生活、歌唱幸福的新生活学习内容： 歌唱幸福的新生活学习目标：1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。2、认识 2
7、/4 拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。3、在指挥、演唱过程中培养学生的音乐表现力。学习重点：感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。学习重点：认识 2/4 拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。学习准备：图片、电子琴、歌单、指挥棒、伴奏音乐。学习过程：导入新课一、师生问好！二、观赏图片导入出示几幅生活的画面。新课教学小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案三、节奏练习引言：同学们听听我的拍手声音并模仿练习。（1）2/4 双手拍击节奏。（2）2/4 把节奏的强弱规律表现明显些（拍手练习）教唱歌曲四、学唱新歌1、导言，我们刚做完拍手游戏，下面我们一起来2、放伴奏音乐，范读歌词一遍。
8、3、学生按节奏读一遍歌词 4、听范唱音乐一遍。5、学生跟琴唱词。6、先跟琴哼唱“la” ，再唱词。学生学会后问：我们也是生活在幸福的新生活里，应该用什么样的心情去唱这首歌（欢快、高兴地）7、完整地唱一遍。12把： ：反复拓展部分五、拓展1、引言：今天我们已经学会了这首歌，有没有同学相当名小小指挥家来指挥下我们大家。2、出示 2/4 拍指挥图式。23、强调划拍的姿势和动作。4、集体讨论创作分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示5、展示成果，挑选个别学生指挥全体学生，分组展示讨论结果。分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示六、小结我们今天不仅学了这首歌，我们唱的很开心、很幸福，也当了小小指挥家
9、，引申我们如果想永远这样开心幸福，珍惜时间、把握机遇、好好努力小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案小树快快长大小树快快长大学习目标：1、学生能用跳跃、富有弹性的声音演唱小树快长大 ；2、拓展歌曲，知道小树长大后对于动物和人类的作用，并用各种方法来表达。学习重难点：重点：批导学生用跳跃、富有弹性声音演唱歌曲小树快快长大 ；难点：通过学唱歌曲，用各种表现形式来表达对歌曲的感受。课的类型：综合课方法、教具 选用参与：直观教学法、讨论法、启发教学； 示范教学教具准备：1、有关植物与环保方面的影视资料。2、学生植树活动的影视、图片资料。学习过程：一、组织教学1、听树苗苗音乐进教室，老师和学生
10、一起律动；2、律动树苗苗 。二、复习巩固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？1、复习歌曲小雨沙沙师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。2、队列舞郊游 。师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？3、复习四分节奏4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。2/4三、新歌教学1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。师：小动物和小树说了什么呀？哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？师：小动物在说话，还高兴地
11、唱起来了。2、教师范唱一遍。 （学生静静地听）师：哪一句最好听？3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。4、学生跟着录音唱。师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？6、学生讨论并试做小树长高的动作。7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。8、学生跟琴边唱边做动作。师：老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。10、学生看后相互评价。师：小朋友说得很好，扮演的小朋友唱
12、得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。11、学生交换角色表演一遍。12、老师唱，请学生观察老师的表情。13、给歌曲取一个名字。四、拓展歌曲1、启发：师：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？我们该用什么形式来表达内心的感受？2、学生分组讨论。3、分组上台表演。 （小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）五、创编我是一颗小芽芽小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。绿绿荫荫学 习
13、 目 标1、学习歌曲绿荫掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。2、掌握重音记号“” ，使其在音乐表现中强化感染力。3、在聆听绿荫乐曲 的感悟中，分别编创集体舞 进行表演。学习重点：音乐知识：重音记号学习难点：认识重音记号“” ：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。学习过程：一、学习聆听绿荫1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲绿荫范唱。设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。 ）3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。 ）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。设问： 这部分曲调有什么
14、规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（） 。5.学唱第二部分：(1) 听第二部分曲调范唱。(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。(3) 找出歌曲中的重音记号。(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐） 。7.填入歌调，有感情地演唱
15、。8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案山林的呼唤山林的呼唤学 习 目 标1、通过欣赏山林的呼唤 ，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。2、用轻松活泼的情绪演唱乡间的小路,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。学习重点：在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。学习难点：歌曲意境的理解与表现。学习准备：(资料摘抄 教
16、具等)录音机、vcd 机、钢琴、课件等学习过程（一）听山林的呼唤1、导入云南印象师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？这段舞蹈是来源于哪个地区？出示舞蹈云南印象片段学生回答，教师揭示答案：杨丽萍云南介绍： 云南映象是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。演出服装全部是少数民族生活着装的原型。走进云南 播放云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。2、引入山林的呼唤介绍马思聪及他的作品。3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场
17、景？学生自由回答，教师评价。4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。（二）唱乡间的小路1、提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。师合音乐伴奏范唱乡间的小路 。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）在萨克丝归家音乐声中有感情的朗诵乡间的小路 ，体会歌曲意境。3、用“
18、啦”字视唱歌谱。4、跟琴视唱歌词。5、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放 vcd 乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。6、完整、熟练地演唱歌曲。7、教师和学生接口唱全曲。（三）分组表演并创编学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。（四）拓展欣赏叶佳修的其他作品 ： 赤足走在田埂上 、 外婆的澎湖湾（五）教师小结学习内容，结束教学绿叶绿叶学习目标：1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿叶2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。学习重点：三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，
19、爽朗而富有生气。学习难点：要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。学习准备：钢琴、录音机、教学磁带、图片学习过程：一、师生问好、发音练习6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 啦 二、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片， 让学生近距离观察， 加深他们的印象， 并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。三、学唱新歌：歌词中的名词解释：牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的
20、忠孝节义人物。茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。拂：轻轻擦过。溢：充满而流出来。1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部3、有感情地演唱歌曲一声部4、学唱第二声部，就一个乐句。5、完整演唱第二声部6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。四、课堂小结： （略）预习音阶各音。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时， 教师可以用一些不同时间、 不同季节的小树林的图片或录象， 引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，绿绿叶叶学习目标：1、学
21、唱绿叶 ，了解歌曲音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，2、激发对民族民间音乐的情感。学习重点：了解歌曲音调的风格学习难点：激发对民族民间音乐的情感学习过程：一、导入教师讲解： 民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听， 因为民歌就是当地人民小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案的口头音乐创作。 绿叶歌曲表达了人民对家乡的热爱。二、学习歌曲绿叶1、欣赏绿叶的演唱。设问：你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗?2、轻轻地跟着录音哼唱一次。先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。3、学唱曲调：(1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。(2)设问：曲调由哪几个音构成?(1 2 3 4
22、5 6 )(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。(4)设问：曲调中出现几次“xx xo”?在出现“xx xo”时，可以按节奏轻轻拍手。(5)完整地、欢快地唱全曲。4、学唱歌词：(1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。(3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。5、表演歌曲：(1)在“ xx xo”处，两人用竖笛轻轻相碰三下，也可用木质的打击乐器打击三下。(2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。6、小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。二、学唱绿叶1直接切入： 绿叶是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地
23、区的民歌绿叶 ，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，2欣赏绿叶范唱。设问：你能听出南北民歌的不同的风格吗?(南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，)3朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。4 跟随录音哼唱歌曲数次， 个别句子练唱。要注意乐句的完整性(4 小节一句)。5 在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏， 学生不易掌握)。 在学曲调时，拟用点谱法，学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。能唱准即可(为以后学习切分节奏作感性铺垫)。6把 2/4 拍改编成 3/4 拍：(1)各组讨论自编，也可自由结合自编。小学四年级下册音乐导学案小学
24、四年级下册音乐导学案(2)交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。(3)按顺序唱歌。7小结：把民歌作改编创作，又是另一种乐趣。三、教师总结本节课学习情况，下课。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案雨花石雨花石学习目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲雨花石。2、通过歌曲雨花石的学习，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。学习重点：学习重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。学习难点：学习难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音唱法和概念，
25、并能正确演唱切分音、休止符。学习用具：学习用具：电子琴、录音机、磁带、课件。学习过程：学习过程：一、组织学习，导入新课。一、组织学习，导入新课。师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！这里是南京市有名的雨花台。我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近 10 万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。 这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。这节课
26、我们一起来学习歌曲雨花石。二、学唱歌曲：二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。师：请听老师演唱一遍。在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的师：歌曲的演唱速度又是怎样的？生：中速2、简单介绍歌曲产生的的背景：、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。（播放课件）师：这首雨花石是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在
27、地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得雨花石成了中国人民缅怀先烈的一种象征。3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。（感受革命先烈的优秀品质）师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。（播放雨花石的伴奏音乐）师：同学们朗读的很有感情。下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。4 4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？（播放范唱）师：雨花石向我们
28、诉说了些什么？5、播放范唱音乐，生随音乐小声、播放范唱音乐，生随音乐小声跟唱。（唱。（课件出示歌谱）师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。（放范唱音）小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案6、生随教师的琴声用、生随教师的琴声用 wu 哼唱。哼唱。熟悉旋律，体会旋律的优美。熟悉旋律，体会旋律的优美。师：现在请同学们跟着老师的琴用呜来哼唱一遍歌曲的旋律。7、生跟琴填词演唱。、生跟琴填词演唱。师：请学生们听着琴声直接填入歌词演唱一遍歌曲。8、处理歌曲难点：、处理歌曲难点：（倚音、休止符、切分节奏、三十二分音符的演唱）（1）、学唱歌曲的第一乐段师：我们来看歌谱。（出示课件）
29、这两句的相同点在于旋律的节奏相同。并且都有两个休止符。在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！一组：1=C2/4636|54530|2033212|2|静静地躺在泥土之中162|17650|4032312|5|深深地埋在泥土之中师：我们先来唱一下第一句。（教师教唱）生练唱。162|17650|4032312|5|深深地埋在泥土之中。生跟琴练唱。（2）、学唱歌曲的第二乐段。、出示雨花石歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。生跟琴唱一遍。、出示雨花石歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。二组：1=C2/4633 23 |2|30323212 |1-|我愿铺起
30、一条五彩的路16323 |2|30323212 |1-|我愿铺起一条五彩的路生练唱。生跟着琴声唱。（教师用手势提示学生）、跟琴完整的唱一遍第二乐段。师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。生跟琴练唱。9、生随教师的琴声完整演唱歌曲。、生随教师的琴声完整演唱歌曲。师：我们把难点解决了，让我们完整的把歌曲演唱一遍吧。生随琴演唱。10、有感情的演唱歌曲。、有感情的演唱歌曲。三三、歌曲处理：用不同的方式演唱歌曲、歌曲处理：用不同的方式演唱歌曲师：请你们想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢？生：领唱和齐唱、男女生分组唱、朗诵+哼鸣伴唱师：下面我们就用刚才说得这几种方式来演唱歌曲吧。师：同学们表现的非常
31、棒！四、四、创编动作造型为歌曲做背景。创编动作造型为歌曲做背景。（1）生分组创编，教师巡回指导。师：好！全班同学分为四组，要求根据歌词的含义设计四个造型为歌曲做背景。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案生分组创编。（2）生分四组自由摆出各种造型，情景表演，完整演唱歌曲。师生评价。五、总结：五、总结：师：通过学唱这首雨花石你有什么收获？生：我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。生：我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献。师：同学们，说得非常好！是的！我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈
32、士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。那让我们再次满怀深情的唱起“雨花石”，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎学习目标：1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。学习重点：感受、欣赏并演唱歌曲歌唱二小放牛郎,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应的思想教育。选定正确的速度、力度。学习难点：引导学生连贯演唱歌曲。学具准备：手风琴学习过程：1.先请小朋友们回答
33、老师的部分问题。师：小朋友们知道是怎样的一首歌曲吗?生：答(略)(举手回答)师： 同学们说的很好,但不全对,那么就由老师来告诉你们,它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲,哪么同学们都知道王二小的故事吗?生：答(略)(举手回答)师：哪么那位同学将这个故事用简短的话来告诉老师。生：答(略)(举手回答)师： 小朋友说的很好,(歌曲浓郁的民歌风格的旋律,像阵阵清风传送着一个动人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到了安全,敌人受到了惩罚,而我们的小英雄却献出了自己的生命)那么谁来告诉老师再演唱这首歌时,我们应该注意些什么
34、?我们应该怎样的演唱呢?生：答(略)(举手回答)师： 对了,(这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,运用了起承转合的四句体单乐段结构,以一个精心锤炼,富于概括力的曲调配以多段歌词,曲调优美动听,又略带悲凉的色彩,感情容量较大,充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。歌唱二小放牛郎作于抗日战争时期的 1942 年。采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。)我们应该用怀念地。2.初听全曲,整体感知在这个环节中,我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌
35、曲的风格特点。3.深入聆听,体会情感在这一环节中,我通过组织朗读歌词,展开简短讨论,概述歌曲所表达的故事,说说最让自己感动的段落或句子,启发学生体会情感。4.琴声引导,学唱歌曲在这一环节中,我利用键盘,让学生随琴声轻声分句唱词,并给予必要的提示及指导,最后随着琴声完整地初唱全曲。5.加强体验,演唱处理小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案当学生们都能完整地演唱后,我采用多种形式的练唱,如领唱与齐唱的结合,老师唱与学生齐唱的结合,学生分组接唱等,这样既使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下,增强演唱的熟练性,又逐步深化学生对音乐的理解和情感体验,在练习过程中,我始终把握歌曲塑造的特定情景,将
36、呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。五.总结：歌唱二小放牛郎激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。有了前面情感的铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬慕。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案嘎达梅林嘎达梅林学习目标：学习目标：1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。学习重点：学习重点：准确表达歌曲感情。学习难点：学习难点：长音的保持。学习手段：
37、学习手段：讨论法、视唱法。学习过程：学习过程：、欢迎大家到蒙古包作客。 （大屏幕显示：蒙古草原风情图片）在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。1、找一个学生讲述历史上一件真实的故事。 （略）2、放电影嘎达梅林片段。二、学唱歌曲。 （大屏幕显示：歌名嘎达梅林 ，背景是骑马善战）1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。2、跟琴视唱 1、2 段歌词。 （注意长音唱够拍）3、视唱 3 段，注意换气的地方唱得要准确。4、视唱 4 段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。5、完整演唱歌曲。6、听录音，体会歌曲情绪
38、。7、再完整演唱一遍歌曲。三、分组讨论，介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。一组：内蒙古的风光片。二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。三组：蒙古族的服饰及生活习惯。四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等） 、舞蹈。五组：蒙古族的一些重大活动（那达慕会等） （介绍完后，一个学生演奏古筝曲喜奔那达慕 ）（四）我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲嘎达梅林吧！（五）口风琴齐奏嘎达梅林 。（六）小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。三、课后记：三、课后记：本节课
39、通过充分展示蒙古族的风土人情、生活习惯等，使学生非常感兴趣，很好的完成了歌曲的学习。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案平湖秋月平湖秋月学习目标：1、通过欣赏广东音乐平湖秋月和学唱，引导学生初步了解广东音乐的特点，共同探讨广东音乐的风格，并了解其相关文化及艺术价值。2、引导学生用开放的心态，正确审视广东音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识，培养学生热爱民族音乐的思想感情。学习重点：学唱平湖秋月的主题，并能背诵。学习难点：分析广东音乐的特点、体会音乐的内在感情。学习设备：1、多媒体学习设备；2、音响、电子琴；学习方法：引导分析法、启发学习法、讨论法、提问法学习过程：一、听辨
40、导入1、学生进课室时放广东音乐步步高 ，营造活泼轻松的氛围。师：哪位同学知道这个曲子叫什么呢？学： 步步高师：大家知道这首的曲子是哪个地方的音乐吗？学：广东的音乐2、要求学生唱或哼出相关的广东音乐。3、引出课题：广东音乐二、新课（一）我国民乐中的三种主要类型：师：它们分别是广东音乐、江南丝竹、吹打音乐，今天我们讲的是广东音乐。（二）广东音乐1.广东音乐的分布和历史广东音乐形成于二十世纪初，从广东发展起来，不久风行全国，在港、澳及东南亚各国华侨聚集的地方盛行，现在流行于珠江三角洲一带。它的前身主要是粤剧的过场音乐和烘托表演用的小曲。 后来不少过场音乐作为独立的音乐演奏，才出现“广东音乐”的称法。
41、2.欣赏平湖秋月,中途给予提示，抄写平湖秋月主题在黑板上;3.简介4范唱（1）再重听一次；（2）先自己范唱一次；（3）使用电子琴伴奏，带唱平湖秋月主题；5.拓展（1）师：刚才有同学唱过和哼了雨打芭蕉 、 步步高音乐。现在请同学再欣赏！（2）播放平湖秋月 、 雨打芭蕉 、 步步高音乐，提问学生三、归纳与总结四、练习抽点学生唱主题今天我们大家一起欣赏了平湖秋月 ，这是广东音乐抒情乐曲中的佳品。乐曲以清新明快、悠扬华美的旋律，描写了杭州西湖的胜景之一“平湖秋月：皎洁秋月清辉下的西湖小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案彩色的中国彩色的中国学习目标：学习目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋
42、律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。学习重点：学习重点：学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。学习难点：学习难点：能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。学习用具：学习用具：钢琴、液晶投影、课件等。学习过程：学习过程：一、开始部分：1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收，今天老师就给大家带来了一组图片，请欣赏大屏幕。（放课件中的图片）生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄
43、河图片）2、师：看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大的祖国。生：（分别交流自己的想法）3、师：（小结）我觉得大家说得都很好，很有道理，有自己的见解。那么当你打开世界地图，你能找到中国在哪儿吗？谁来试试？（出示世界地图）生 1：（上去指一指中国的位置）4、师：非常好！（出示中国地图）这就是一张中国的地图，大家看一看你能找到首都北京吗？知道江苏在哪儿吗？生：（指一指，说一说）5、师：这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有关它的信息。生：（交流自己知道的情况）6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂浮在
44、大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。二、新授部分：1、师：这真是一个彩色的中国。（出示彩色的中国歌词）请大家一起来读一读这段话。生：（有感情地齐读歌词）2、师：这就是我们今天要学习的新歌彩色的中国。（放歌曲录音）生（完整欣赏歌曲一遍）3、师：好听吗？听完这首歌曲，你有什么感觉？生：（说一说自己的感受）4、师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱，请大家把书打开到2223 页，请大家观察一下，这首歌曲中什么符号比较多，你发现了吗？5、师：我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。生：（第一次唱乐谱）小学四年级下册音乐导学案小学四
45、年级下册音乐导学案6、师：刚才大家完整的唱了一遍，很不错，不过我也发现有些同学没有注意休止符等处，没有停下来，再来练习时，大家一定要注意，尽量看清音符和休止符，我们再来试一试。生：（第二次唱乐谱）7、师：（再次带学生纠正唱谱时的错误之处，可以适当的做些示范，让学生跟唱，然后再请学生完整的唱）生：（分重点和难点再次练习，注意连音、强弱处的唱法）8、师：下面我们就把歌词带入唱一唱，想一想应该用怎样的感情来唱这首歌曲。生：（跟钢琴练习）9、师：（强调一些易唱错的地方的唱法）生：（再次练习）10、师：下面我想请大家跟着录音来练一练，注意合准节奏。生：（随录音唱）11、师：我们试着跟伴奏带唱一唱，大家可
46、以用一些简单的动作进行表演。生：（跟着伴奏带进行练习）三、结束部分：1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？生：（分别交流自己的想法）2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？生：（再次交流）3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟学习目标：1、通过唱游歌曲蜗牛与黄鹂鸟 ，感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；2、通过音乐剧蜗牛与黄
47、鹂鸟表演，能自主参与音乐活动，培养协作能力；3、通过解决歌曲的重点与难点，感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。学习重点：通过音乐剧蜗牛与黄鹂鸟表演，能自主参与音乐活动，培养协作能力；学习难点：通过解决歌曲的重点与难点，感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。学习准备：多媒体课件学习过程：学习过程：一、播放春天在哪里带学生走入教室。二、引入学习：教师： “春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。 ” （出示蜗牛与黄鹂鸟图片）三、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟1、听音乐，讲故事。 “那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。 ”2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气
48、和动作。3、 （出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。注： “葡萄成熟”和“等我爬上”的节奏。4、听音乐，模仿动作。5、教师： “那你们想不想把故事唱出来呢？”学生跟琴演唱。6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。7、 分角色演唱， 四人一小组讨论自己担任的角色： “讲故事的人” 、 “蜗牛” 、 “黄鹂鸟” 。注： “一步一步”的演唱处理。四、音乐剧表演小组讨论表演形式。1、先随音乐全班一起表演；2、请表演出色的学生来台上表演。五、拓展1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？2、欣赏蜗牛过桥的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音
49、乐导学案小青蛙你唱吧小青蛙你唱吧学习内容 歌曲：小青蛙你唱吧学习目标 1 指导学生用欢快的情绪、优美的歌声来歌唱小青蛙的辛勤劳动，使学生从小懂得保护有益动物的道理。2 学习 3/8 拍，了解其含义，并感受它在音乐中的表现特点。学习重点：用欢快的情绪演唱歌曲小青蛙你唱吧学习难点：3/8 拍学习准备：钢琴、计算机、打击乐器学习过程：一、 组织教学师生问好歌！二、新课教学（一） 导入：同学们你们喜欢小青蛙吗？它还会唱歌呢，让我们去看看它是怎样唱的？（二） 学唱歌曲1听教师范唱一遍，熟悉旋律。2学习 3/8 拍3/8 拍的含义是以八分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是：强弱弱。在盲文中拍号一般用盲文
50、的分数数字来表示。3用“lu”模唱曲谱一遍。4 让学生有节奏的朗读歌词。5 跟琴练唱。6 让学生听音乐伴奏演唱。7 集体演唱歌曲一遍，进一步体会歌曲所表达的内涵。（三）创编活动低视生与全盲生合作创编节奏用乐器伴奏形式表现歌曲。三、课堂小结“青蛙是益虫，我们要保护它，大家做一个爱护小动物的小卫士吧！教学反思 在教学中，低视生与全盲生合作用打击乐器为歌曲伴奏，体现了他们的合作精神，也提高了他们自主学习的能力。小学四年级下册音乐导学案小学四年级下册音乐导学案猫的追逐猫的追逐学习目标：1、学唱歌曲猫的追逐 ，掌握歌曲节奏曲调，编创舞蹈使歌舞一体。2、聆听钢琴曲猫的追逐 ，感受不同地区不同时代的舞蹈音乐
