九、整理与复习-1、数的世界（1）-ppt课件-(含教案)-省级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：51efb).zip

算算 2424 点点 教学设计教学设计教学目标：1、 进一步提高口算能力2、 掌握算 24 点的基本方法3、 知道不同的牌可以算成 24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。4、 增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。教学准备：每人九张牌，多媒体课件。教学过程：一、揭示课题今天数学课你们都带来了什么？你们可别小看这样的一副牌，它有好多种玩法呢？你们知道扑克牌有哪些玩法呢？（学生举手说）刚刚有一位小朋友说牌可以用来算 24 点，你知道算 24 点是怎样玩的吗？师：我们在玩算 24 点时，把 A 看作 1，利用几张牌，用使其结果为24，每张牌只可用一次。今天我们就来算 24 点。（板书课题）二、教学新课1、幸运对对碰师： 今天老师教大家另外一种玩法，想学吗？ 我们玩的是一种健康益智游戏，叫做幸运对对碰。（1）教师出牌，学生选一张牌来碰我出一张 8，你能从手中拿一张牌和我来碰成 24 吗？你们为什么拿 3？(因为 3 乘 8 等于 24。)我出一张 6，请你拿一张牌和我碰成 24？你拿的 4 和我怎么碰成 24 呢？你们为什么拿 6？(因为 4 乘 6 等于 24。）（2）教师出牌，学生选两张牌来碰成 24。我还是出一张 6，请你选两张牌和我碰成 24。你选的是哪两张牌？怎么碰成24？我发现大家所选的两张牌通过加减乘除都可以先碰出 4，再运用四六二十四碰成 24。我出一张 8，你选哪两张和我碰成 24？我发现大家所选的两张牌通过加减乘除都可以先碰出 4，再运用三八二十四碰成 24。学生汇报交流。二、幸运你我他（一）用 3 张纸牌计算 24 点。师：现在我们就利用屏幕上出现的 3 张扑克牌 3、6、7 碰成 24，每张扑克牌只能用一次，用“+、-、”的方法来计算。2、用 3、6、7 计算 24 点师：现在请小朋友拿出扑克牌 3、6、7，先想想，再试试，然后告诉小伙伴。（学生活动，教师巡视）汇报：生：我看到 6 想到 4，7-3=4 46=24，我用的口诀是四六二十四。师：同小朋友非常聪明，想出了利用四六二十四这句口诀来计算 24 点。（板书四六二十四）3、用 9、8、3 计算 24 点 （学生活动，教师巡视）师：谁来汇报一下。我看到 8 想到 3，93=3 38=24，我用的口诀是三八二十四。师：谁来总结一下算 24 点的诀窍呢？生：看 8 想 3，看 3 想 8，看 6 想 4，看 4 想 6。生：记住两个口诀：四六二十四和三八二十四，找到其中一个就可以算出 24 了。师：你们太聪明了，既然你们已经掌握了计算的方法，你们想试试吗？4、（屏幕出示）用 2、3、4 计算 24 点师：请大家拿出这三张牌计算 24 点。汇报生 1：23=6 46=24 生 2：24=8 83=24 生 3：34=12 122=24出示 3、5、9生：35=15 15+9=24师：同学们非常的了不起。在计算 24 点中，除了三八二十四，四六二十四外，还有很多其他的算法。师小结：同学们的方法很多，通过刚才小组讨论中发现，在计算 24 点时，首先利用三八二十四，四六二十四，不能利用的话，再利用其他方法。三。大显身手1、如果再加一张牌你能算得出来吗？出示 1、2、5、8教师：既然大家都知道了规则，那么请和小伙伴说说这道题应该怎样计算？生 1：82=6 51=4 46=24生 2：52=3 31=3 38=24生 3：5+1=6 82=4 46=24 2、分组游戏（争做算 24 点小能手）游戏规则：要求是四人一组，每人发一张牌，用这四张牌计算 24 点，每张牌只能用一次，若出现不能计算时，每个人拿回自己的牌，重新再发一张。谁先算出 24 点谁就获胜一次，可以将其余三人的牌收为己有，最后谁得的牌越多，谁就是本组的计算 24 点小能手。（学生活动）四、谈体会，布置任务。师：通过一节课的学习，你有什么收获？ 师：这一节课老师也很开心，和小朋友们一起学会了“算 24 点”，你们想不想继续玩下去？回家后把这个方法教给邻里的小朋友，和他们用打扑克的方式进行计算。*新津中学初一趣味数学课件 *“一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师”晒课晒课* “巧算巧算 2424点点”是一种数学是一种数学游戏，游戏方式简单易游戏，游戏方式简单易学，能健脑益智，是一学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。项极为有益的活动。 *1、将口诀补充完整三（ ）二十四 （ ）六二十四八四2、填算式。（ ）（ ）=2446=24 64=2438=24 83=24*3、将算式补充完整。（ ）-1=24 27-（ ）=24253（ ）- -（ ）=24=242022（ ）+4=24 2 + （ ） =24（ ）+ +（ ）=24=24*规则：用 + +、- -、 、进行计算。每个数只能计算一次，使得数是24。 =44 =24* 我会算：练一练1 1、你能将给出的三张牌，计算出“24”吗？8 8、9 9、3 33 3、5 5、9 9 =66 =24 =8 8 =24 =12 12 =24* 我会算 =3=33 3 =27=27 =15=15 1515 + + =24=24* + =12 + =12 12+12=24 + =12 12 = 3 3 =24 + =12 =2 12 2 =24* 大家继续：大家继续： 9 9（5656 2 2）2424* 继续：继续： 一目了然！一目了然！2102102 22 22424* 再来看一个：再来看一个： 有点复杂？有点复杂？ 此题无解！此题无解！* 一些技巧：一些技巧： 利用利用38382424、46462424求解求解 即，设法把牌面上的四个数想办法凑成即，设法把牌面上的四个数想办法凑成3 3和和8 8、4 4和和6 6，再相乘求解，再相乘求解 例如：例如：3 3、3 3、6 6、1010四个数四个数 可组成可组成（10631063）332424等等 再如再如2 2、3 3、3 3、7 7四个数四个数 可组成可组成（7 73232）332424等等 实践证明，这种方法是利用率最大、命中率实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法最高的一种方法*2 2 7 7 8 8 9 93 3 3 3 8 8 8 81 1 6 6 8 8 8 86 6 9 9 9 9 10106 6 5 5 7 7 2 22 2 6 6 9 9 9 99 9 5 5 9 9 4 46 6 3 3 6 6 1 1*你知道吗？你知道吗？ “算24点”是一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。 “算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助。 * 本节课最后，我们来看一些有本节课最后，我们来看一些有趣的图片。趣的图片。*五子十童图*有个婴儿，你看到了么？*你看到一位乐器演奏家？还是一个女孩子的脸？*女人的变化*谢谢大家！