九、整理与复习-4、统计天地-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：42937).zip

某班同学最喜欢的电视节目统计表某班同学最喜欢的电视节目统计表节目类别节目类别合计合计科普类科普类综艺类综艺类动画类动画类体育类体育类人数人数 年年 月月同学们，注意了：虽同学们，注意了：虽然电视好看，但为了然电视好看，但为了保护我们的眼睛，请保护我们的眼睛，请保持适度。保持适度。201511466151213 2015 年 11 月024681012141618科普类科普类综艺类综艺类动画类动画类体育类体育类节目类别节目类别数量数量/人人根据统计图回答问题：根据统计图回答问题：（1）条形统计图中每格的高度表示几万吨？）条形统计图中每格的高度表示几万吨？（2）该市这几年每年供水量的变化情况是？）该市这几年每年供水量的变化情况是？ （3）小组讨论：这个市水资源供应的最大限度是）小组讨论：这个市水资源供应的最大限度是800万吨，请你万吨，请你根据统计图分析该市的用水状况，并提出合理的建议根据统计图分析该市的用水状况，并提出合理的建议 。200万吨万吨不断上升或不断增加不断上升或不断增加中国体育代表团在中国体育代表团在24-2824-28届奥运会上获得金牌数统计图届奥运会上获得金牌数统计图根据统计图回答问题根据统计图回答问题：（1）条形统计图中每格的高度表示几枚？）条形统计图中每格的高度表示几枚？（2）哪一届获得金牌数最少？哪一届获得金牌数最多？）哪一届获得金牌数最少？哪一届获得金牌数最多？（3）小组讨论：中国的金牌数大体呈什么趋势？为什么会这样？）小组讨论：中国的金牌数大体呈什么趋势？为什么会这样？我们应该怎么做？我们应该怎么做？5枚枚分别是分别是24届和届和28届届超市最热卖的水果统计表超市最热卖的水果统计表水果类别水果类别合计合计苹果苹果香蕉香蕉葡萄葡萄橘子橘子数量数量 年年 月月课后小调查：课后小调查：超市最热卖的水果统计图超市最热卖的水果统计图 年年 月月统计表和条形统计图统计表和条形统计图教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容江苏版小学数学教材四年级上册第 4041 页。二、教材分析二、教材分析在第一学段，学生已经初步了解了常用的收集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，积累了一些统计活动的经验。不过，这个阶段学生接触的统计表和统计图都是非正式的。从本单元开始，将教学正式的统计表和统计图，并将方法教给学生。本单元主要教学简单的统计表和条形统计图，分段处理数据，以及平均数的含义和求平均数的方法。学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。三、学习者分析三、学习者分析学生在一年级学会了分一分、数一数的收集和整理数据的方法并学会了分类用符号记录信息；在二年级学会了简单数据的收集和整理；在三年级又学会了画“正”字的方法统计数据，这些方法都可以用到本单元的学习中来。不过，这些阶段学生接触的统计表和统计图都是非正式的。如何使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点，能对统计图表进行简单的分析， ，使学生能够养成良好的学习习惯；能够增强学生的团结合作意识和节约用水意识；能够增强学生的爱国情感，对社会主义核心价值观有一定的认识和推动，是本节课待解决的问题。四、教学目标四、教学目标1.使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点，能对统计图表进行简单的分析。2.使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。3.通过本节课内容的学习，使学生能够养成良好的学习习惯；能够增强学生的团结合作意识和节约用水意识；能够增强学生的爱国情感，对社会主义核心价值观有一定的认识和推动。五、教学重点五、教学重点1.认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点，能对统计图表进行简单的分析。2.使学生能够养成良好的学习习惯；能够增强学生的团结合作意识和节约用水意识；能够增强学生的爱国情感，对社会主义核心价值观有一定的认识和推动。六、教学难点六、教学难点理解条形统计图中一格表示几。七、教学方法七、教学方法问答法、自主探究法、讨论法、练习法。八、教学过程八、教学过程（一）创设情境（一）创设情境1.师：同学们，喜欢看电视吗？教师提问：你们喜欢哪一类节目？学生自由口答。教师追问：看来同学们各有各的喜好，那么，同学们知道在数学中，通常用什么方法统计出人数？（用“正” ）指出：一个“正”一共五笔，表示 5 个人，每一笔表示 1 个人。2.引入新课。刚刚我们一起看了电视并复习了用“正”统计出人数的方法，那么，大家想一想，如果人数已经统计好了，我们用什么来整理、表示数据？（引导学生回答：统计表和条形统计图）接下来，我们将复习统计表和条形统计图。 设计意图设计意图 ：电视接近学生的生活，是他们业余生活的一部分。创设这个情境，一方：电视接近学生的生活，是他们业余生活的一部分。创设这个情境，一方面是调动学生的积极性，另一方面是对之前学过的用面是调动学生的积极性，另一方面是对之前学过的用“正正”的方法统计出人数进行回忆，的方法统计出人数进行回忆，为接下来学习统计表和条形统计图做准备，而且还可以提醒学生电视虽然好看，但为了保为接下来学习统计表和条形统计图做准备，而且还可以提醒学生电视虽然好看，但为了保护自己的眼睛，应保持适度。护自己的眼睛，应保持适度。（二）基本练习（二）基本练习1.复习统计表。师：书中已经给出了“正”的统计，你们能很快将统计表填出来？某班同学最喜欢的电视节目统计表年 月节目类别节目类别合计合计科普类科普类综艺类综艺类动画类动画类体育类体育类人数人数 教师追问：“合计”是什么意思？组长起立，下位检查。要求：组长检查组员的答案，错误的订正过来并告诉他（她）为什么。当然，组员也可以检查组长的答案。教师提问：同学们，有没有发现漏了什么没填？（日期）教师追问：那么，日期应该怎样填？指出：如果题目中有日期，那么我们就照抄；如果没有，那么我们就写今年的日期。强调：这就告诉我们，做事情要查漏补缺，要考虑全面，为了不让大家犯同样的错误，我们要求在做统计类的题目时，先将日期写上去。提醒：电视虽然好看，但为了保护自己的眼睛，应保持适度。 设计意图设计意图 ：“组长组员互检组长组员互检”环节的设计，一方面是希望同学们之间要互相帮助，环节的设计，一方面是希望同学们之间要互相帮助，共同进步，让班级充满正能量，另一方面是为之后正确画条形统计图做准备。共同进步，让班级充满正能量，另一方面是为之后正确画条形统计图做准备。2.复习条形统计图。师：统计表已经完成了，那同学们会制作图？下面我们就来学习条形统计图。PPT 出示统计图。师：让我们仔细看看这个统计图，它由几个部分构成？教师引导学生回答。指出：一般情况下，条形统计图包括标题、日期、横轴、竖轴、每格的高度、条形加数字。教师提问：横轴代表什么？（节目类型）竖轴代表什么？（数量）教师追问：你知道条形统计图中每格的高度表示几人？（2 人）指出：高度表示几不是一直都是 2，可能是 1，还有可能是 5（课本 45 页） ，它是变动的。教师提问：为什么每个条形之间要有间隔？（好看）教师追问：15 应该怎么画？教师讲解：竖轴上的数据没有 15，我们就画在 14 和 16 中间就好了。教师提问：条形画好之后，数字要不要写上去？要求：数字要标上去，最后，我们还应检查日期看有没有写上去。师：大家现在会画了吗？学生自己画图。组长起立，下位检查。要求：检查日期是否写上，数字是否标上，图有没有画对，不对纠正并告诉他（她）为什么。 设计意图设计意图 ：在对条形统计图进行教学时，要让学生有时间去观察，去发现，让他们：在对条形统计图进行教学时，要让学生有时间去观察，去发现，让他们自己说出应注意哪一点，教师在这个环节中，充当的应是引导者，这样的效果会更加。设自己说出应注意哪一点，教师在这个环节中，充当的应是引导者，这样的效果会更加。设计考虑了学生的认知特点和新课标中提出让学生自主学习的观点，充分发挥学生的主体性。计考虑了学生的认知特点和新课标中提出让学生自主学习的观点，充分发挥学生的主体性。（三）巩固练习（三）巩固练习师：看来大家已经对统计表和条形统计图有了认识并且能够画图了，接下来，同学们就学以致用，大展身手吧！1.PPT 出示第一题。根据统计图回答问题：（1）条形统计图中每格的高度表示几万吨？（2）该市这几年每年供水量的变化情况是？（3）小组讨论：这个市水资源供应的最大限度是 800 万吨，请你根据统计图分析该市的用水状况，并提出合理的建议。 设计意图设计意图 ：学生已经对统计表和条形统计图有了初步认识，下面就应该对统计图进：学生已经对统计表和条形统计图有了初步认识，下面就应该对统计图进行一定的分析。通过分析，使学生知道这个市的供水量在逐年增加，已经超出了最大限度，行一定的分析。通过分析，使学生知道这个市的供水量在逐年增加，已经超出了最大限度，说明水资源严重短缺，教育学生应节约用水，从自己做起，从小事做起，保护环境，珍惜说明水资源严重短缺，教育学生应节约用水，从自己做起，从小事做起，保护环境，珍惜每一滴水。此外，小组讨论的设计目的是培养学生的合作意识，使学生体会到团队、集体每一滴水。此外，小组讨论的设计目的是培养学生的合作意识，使学生体会到团队、集体的力量，大家分工合作，就能快速解决问题。的力量，大家分工合作，就能快速解决问题。2.PPT 出示第二题。中国体育代表团在 24-28 届奥运会上获得金牌数统计图根据统计图回答问题：（1）条形统计图中每格的高度表示几枚？（2）哪一届获得金牌数最少？哪一届获得金牌数最多？（3）小组讨论：中国的金牌数大体呈什么趋势？为什么会这样？我们应该怎么做？ 设计意图设计意图 ：继续安排小组讨论，使他们再通过团队合作解决问题。这题也是数据分：继续安排小组讨论，使他们再通过团队合作解决问题。这题也是数据分析，通过分析，使学生知道我们国家体育方面的巨大进步，之所以这样，是因为我们祖国析，通过分析，使学生知道我们国家体育方面的巨大进步，之所以这样，是因为我们祖国变得富强，国家对体育的重视程度加大。这个题目的设计也达到了目标中的增强学生的爱变得富强，国家对体育的重视程度加大。这个题目的设计也达到了目标中的增强学生的爱国情感，使学生为我们伟大祖国的繁荣富强而感到骄傲。国情感，使学生为我们伟大祖国的繁荣富强而感到骄傲。九、课堂小结九、课堂小结师：同学们，今天的内容就学到这里了，这节课我们学习了什么内容？你有什么感受？十、布置作业十、布置作业师：同学们，你们知道吗？数学来源于生活，它与我们的生活密切联系，下面布置的课后作业就让同学们去生活中感受一下数学的存在。请大家课后做个小调查，去超市看一看，哪种水果最热卖并做好统计表和条形统计图，形式如下：PPT 出示。课后小调查：超市最热卖的水果统计表年 月水果类别水果类别合计合计苹果苹果香蕉香蕉葡萄葡萄橘子橘子数量数量 超市最热卖的水果统计图 年 月 设计意图设计意图 ：数学来源于生活，当然，也应该回归于生活。课后小调查让学生去他们：数学来源于生活，当然，也应该回归于生活。课后小调查让学生去他们最熟悉的超市，让他们体会数学就在身边，并不陌生，由于调查的难度有点大，给学生充最熟悉的超市，让他们体会数学就在身边，并不陌生，由于调查的难度有点大，给学生充足的时间，自己去完成，自己去体验。足的时间，自己去完成，自己去体验。十一、板书设计十一、板书设计统计表和条形统计图统计表 条形统计图合计 1.标题。 2.日期。 3.横轴、竖轴。 4.每格的高度。 5.条形加数字。十二、教学反思十二、教学反思本节课是一节新课，主要教学简单的统计表和条形统计图，让学生经历收集、整理、本节课是一节新课，主要教学简单的统计表和条形统计图，让学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点，能对描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点，能对统计图表进行简单的分析，这些目标已基本实现。统计图表进行简单的分析，这些目标已基本实现。本节课还是一节德育课。比如在创设情境中，电视是学生业余生活的一部分，学生比本节课还是一节德育课。比如在创设情境中，电视是学生业余生活的一部分，学生比较喜爱，但要求他们为了保护自己的眼睛，应保持适度。再如较喜爱，但要求他们为了保护自己的眼睛，应保持适度。再如“组长组员互检组长组员互检” 、小组讨论，、小组讨论，都让学生体会到同学之间应互相帮助、团结合作，这样才能快速把问题解决。都让学生体会到同学之间应互相帮助、团结合作，这样才能快速把问题解决。当然，本节课还融入了社会主义核心价值观的教育。比如巩固练习中的第一题，通过当然，本节课还融入了社会主义核心价值观的教育。比如巩固练习中的第一题，通过数据分析，同学们知道这个市的供水量已经超标，供不应求，这就要求我们要节约用水，数据分析，同学们知道这个市的供水量已经超标，供不应求，这就要求我们要节约用水，从自己做起，保护环境，人与自然要和谐发展。再如巩固练习中的第二题，通过数据分析，从自己做起，保护环境，人与自然要和谐发展。再如巩固练习中的第二题，通过数据分析，同学们知道我国的体育事业发展迅速，之所以这样，是因为我们的祖国变得繁荣富强，对同学们知道我国的体育事业发展迅速，之所以这样，是因为我们的祖国变得繁荣富强，对体育的重视程度加大，最终增强学生的爱国情感，为祖国骄傲。体育的重视程度加大，最终增强学生的爱国情感，为祖国骄傲。这节课上完之后，我发现还有几点不足，具体如下：这节课上完之后，我发现还有几点不足，具体如下：1.1.创设情境中的电视节目图片展示出的效果不如视频来的好，由于自身技术有限，没创设情境中的电视节目图片展示出的效果不如视频来的好，由于自身技术有限，没有制作好视频。有制作好视频。2.“2.“组长组员互检组长组员互检”发现了错误，只是让订正过来，没有用平台展示出来。发现了错误，只是让订正过来，没有用平台展示出来。3.3.小组讨论的实效性还有待提高，尽管创设了小组活动，但是由于时间的限制，还有小组讨论的实效性还有待提高，尽管创设了小组活动，但是由于时间的限制，还有小组组员分配的不够平衡，小组讨论的效果没有达到最佳。小组组员分配的不够平衡，小组讨论的效果没有达到最佳。我会在以后的教学中多多改进，充分发挥好小组讨论的实效性，多多利用现代化信息我会在以后的教学中多多改进，充分发挥好小组讨论的实效性，多多利用现代化信息技术，让自己的教学变得更加完美。技术，让自己的教学变得更加完美。