三、观察物体-1、从前面、右面和上面观察物体-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：f0cc8).zip

观察物体预习作业1、自学课文 P32 例 1，试着指出投票箱的前面、右面和上面。2、从前面、右面和上面观察投票箱，看到的形状分别是怎样的？画一画3、你觉得观察物体的时候要注意什么？4、观察书包的前面、右面和上面，看到的形状分别是怎样的？练一练。新知讲解新知讲解1 1观察物体观察物体1 1观察物体观察物体前面前面右面右面上面上面投票箱的前面、右面和上面的形状是怎样的投票箱的前面、右面和上面的形状是怎样的？新知讲解新知讲解1 1从投票箱的哪面看到的？是什么图形从投票箱的哪面看到的？是什么图形？投投票票箱箱新知讲解新知讲解1 1从投票箱的哪面看到的？是什么图形从投票箱的哪面看到的？是什么图形？新知讲解新知讲解1 1从投票箱的哪面看到的？是什么图形从投票箱的哪面看到的？是什么图形？新知讲解新知讲解*小小挑战小小挑战上面上面右面右面前面前面右面右面练一练练一练2 2正方体的前面、右面和上面各是什么颜正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？长方体呢？色？长方体呢？前面前面右面右面上面上面练一练练一练2 2正方体的前面、右面和上面各是什么颜正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？长方体呢？色？长方体呢？前面前面右面右面上面上面练习六练习六1 1前前面面上上面面右右面面前前面面上上面面右右面面*小小考验小小考验练习六练习六2 2从前面看正方体，看到的是什么图形从前面看正方体，看到的是什么图形？从右面和上面呢？从右面和上面呢？练习六练习六3 3用两个同样大的正方体摆一个长方体（如图），用两个同样大的正方体摆一个长方体（如图），先从前面、右面和上面看一看，再说说看到的分别先从前面、右面和上面看一看，再说说看到的分别是下面哪个图形。是下面哪个图形。前面前面右右面面上面上面自我检测自我检测课堂总结课堂总结说说今天学习的收获说说今天学习的收获！观察物体（例观察物体（例 1 1） 教学设计教学设计 教学内容：教学内容：苏教版小学数学四年级上册第 32 页例 1 及随后的“练一练” ，第 36 页第 14 题。教学目标：教学目标：1使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。2使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。3使学生在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。教具、学具准备：教具、学具准备：教师准备一个投票箱及相关的图片或挂图，长方体和正方体的模型。学生按小组各准备投票箱一个，同样大的正方体若干个。教学过程：教学过程：一、谈话导入一、谈话导入1、出示投票箱，大家知道这是什么？干什么用的？为什么要投票？2、下面我们用数学的眼光来观察观察这个投票箱，所以我们今天学习的内容是生：观察物体 。 揭示课题：观察物体。 （板书课题）3、师：我们以前也学过观察物体，大家还记得么？谁来帮大家回忆回忆？二、教学例二、教学例 1 11、出示投票箱，站在学生中间，问两位不同方位的两名学生，同一个面所在的位置，询问学生为什么不一样？（观察的位置不同）2、师：要想观察的结果相同，得要怎么办呢？（站在同一个位置）3、师：站在一个位置不动，可能会看到几个面？（1 个面、2 个面、3 个面）（开始使用课件）4、下面我们一起从这位学生的角度来观察这个投票箱，可以看到几个面？为了方便，分别叫前面、右面、上面、5、指一指。把投票箱如例 1 的样子放在讲台上，谈话：你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（预习展示）师：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫作前面；面对前面，与右手方向相同的这一面叫作右面；开有投票口，也就是朝上的这一面叫作上面。提问：请大家想一想，如果从前面观察投票箱，看到的形状图是怎样的？从右面和上面观察呢？（预习展示）6、启发：要知道同学们说得对不对，可以分别到投票箱的前面、右面和上面进行观察，先请一名同学上来看一看，然后告诉大家观察物体时要注意些什么。指名到讲台前示范观察方法，并提醒学生需要注意的问题。如，观察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己只看到投票箱前面这一个面；观察投票箱的上面，可以站到凳子上，从上往下看。7、老师指一指，让学生说一说是什么面？8、出示各个面，让学生说一说是什么面？9、比较：今天学习的 3 个面跟我们以前学习相同么？谈话：请每个小组的同学拿出投票箱放在课桌上，让写有“投票箱”三个字的这一面朝着大家，然后从 1 号同学开始，按一定顺序从前面、右面和上面进行观察，并把看到的形状记在头脑里。学生分小组进行观察，教师巡视，并对学生进行必要的指导。依次出示教科书中的三幅投票箱的视图，让学生分别说一说是从哪一面看到的。小结：通过刚才的学习，你有哪些收获和体会？三、组织练习三、组织练习1小小挑战2 “练一练”第 2 题。出示各个面上涂有不同颜色的正方体，谈话：这是一个表面涂有不同颜色的正方体，你能分别指出它的前面、右面和上面吗？边演示边讲解：像正方体这样的物体，习惯上我们把朝着自己的这一面叫作前面，和自己右手方向相同的这一面叫作右面，朝上的这一面叫作上面。学生小组合作依次进行观察，并组织交流。出示各个面上涂有不同颜色的长方体，先让学生指一指长方体的前面、右面和上面，并说一说各个面的颜色，再分小组进行观察，并组织交流。3做练习六第 1 题。出示洗衣机的直观图，提问：你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？再问：如果从前面、右面和上面观察洗衣机，看到的形状图各是怎样的？追问：你能根据从前面、右面和上面看到的洗衣机的形状图想象出洗衣机的样子吗？出示电冰箱的视图，先让学生指出电冰箱的前面、右面和上面，再说说题中的电冰箱是什么样子的。4小小考验。5做练习六第 2 题。出示各个面颜色相同的正方体（放在讲台上） ，谈话：下面我们来观察这个正方体，你能分别指出正方体的前面、右面和上面吗？提问：如果从前面观察这个正方体，看到的是什么图形？如果从右面和上面看呢？再问：你知道为什么从前面、右面和上面看到的都是同样的正方形吗？6做练习六第 3 题。再出示一个正方体，和前面的正方体拼成一个长方体（摆放方式同教材） ，提问：这两个正方体拼成了一个什么形状的物体？谈话：如果从前面、右面和上面观察这个长方体，看到的各是什么图形？请小组长拿出这样的两个正方体，照样子拼一拼，再轮流进行观察，把看到的图形记在头脑里。出示书上的两个视图， ，让学生分别指出从前面、右面和上面看到的形状图。提问：观察这个长方体，为什么从前面和上面看到的图形完全一样？四、全课总结四、全课总结提问：今天这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获和体会？5 5、课堂练习课堂练习 教师巡视，集体交流