1、三位数除以一位数（解决三位数除以一位数（解决问题）问题）教学目标1结合生活情境，综合运用乘除法只是解决实际问题。2在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力，并能列综合算式解题。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重难点1.了解用乘、除解决的实际问题的的基本结构与数量关系，能正确列式解决这类实际问题。2.能列综合算式解决实际问题。教学准备多媒体课件教学流程：一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课老师带大家走进学校图书馆看那里有什么数学问题等待我们去解决，出示例 4 情境图。二、小组合作，二、小组合作，
2、探究新知探究新知（一）交流预习作业 1-3。1小组交流要求：（1）从图中你知道了哪些数学信息？（2）要求“平均每个书架每层放多少本？”你是怎么想的？（3）你们小组想到了几种方法？说说每种方法分别先算什么？再算什么？（4）每种方法怎样列综合算式？看看它的计算顺序与分步的顺序是否一致。小组交流要求：按次序说，有不同方法及时补充。（二）请一个小组在全班汇报交流：你们小组想到了哪几种方法？说说你的想法？（重点交流（3）的第 2 问）2.追问：根据哪两个信息，可以先求出什么？再根据什么可以求出题中的问题？3、明确：每种算法的道理。先求每个书架多少本？2242112（本）再求每层多少本？112428（本）
3、综合算式：22424=1124=28（本）先求共有都少层？428（层）再求每层多少本？ 224828（本）综合算式：224（42）=224828（本）重点组织讨论方法 2 中括号的用法。4、讨论比较。问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？（三）交流检验方法。1、在组内交流的基础上，教师请一个小组在全班交流检验方法。2、汇报后总结：常用的方法是“把得数代入原题”进行检验。（四）、全班总结解决问题的方法。先仔细看清图意，明确信息与问题。再根据信息思考可以先求出什么，再求出什么？（或从问题思考，要求这个问题必须先要求出什么）可以用“把得数代入原题”的方法进行检验。三、分层练习，巩固提升三、
4、分层练习，巩固提升1、完成 14 页练一练学生独立解决，再在小组里交流。全班交流：你是怎么想的？学法指导：鼓励学生用不同的方法解决问题。在小组里说算法的时候，由 6 号组员先说，不足之处其他组员再补充，帮助理解。2、完成 15 页第 6 题。3、完成 15 页第 9 题。找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。四、归纳总结，提高能力四、归纳总结，提高能力这节课我们一起解决问题，你们有什么收获？板书设计板书设计解决问题解决问题2242112 （本） 112428 （本）428 （层）224828（本）综合算式：22424综合算式：224（42）=2248=112428（本）=28（本）检验：2842=224（本）
