1、2018 年观摩活动教学设计表一、基本信息一、基本信息学校课名角的度量教师姓名学科（版本）数学（苏教版）章节第八章第 5 课时学时1 学时年级四年级二、教学目标二、教学目标1.学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量工具和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。2.学生初步感受三角形内角和是 180 知道角的大小与边的长短无关。3.培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极的参与学习活动，获得愉快的情感体验。三、学习者分析三、学习者分析在这节课之前，学生已经认识了射线、直线、线段和角，知道角是由两条射线组成，进而知道角的两边可以无限延长，在此基础上，本科
2、时是对角的大小的一个度量，是知识的一个递进过程。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施教学重难点：学会用量角器量已知角的大小；知道角的大小和边长无关。五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析旧知识的复习0-5回顾角的组成以及各部分的名称让学生过一点画任意的角画出角，并指出“边”和“顶点”提供尺子和顶点注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。出示情景6-10让学生用自己的方式去判断两个角的大小角的大小的判断方法想办法去判断红角和蓝角的大小，帮他们解决大小之争提供度量和比较的教具尺子量角器的认识11-30让学生认识量角器量角器的认识认识量角器并使用量角器提供量角器， 让学生清晰的看清量角器的特点和区别量角器的使用31-45学生使用量角器度量角的大小度量角的大小的方法学习使用量角器去度量角的大小给学生提供量角的操作步骤六、教学流程图六、教学流程图旧识复习情景出示认识量角器指一指练一练练一练使用量角器练一练量一量量三角板的各个角，并拼出特殊角解决问题总结
