1、整数四则混合运算练习教学设计教学内容：教学内容：苏教版小学数学教材第 75-76 页练习十二第 2、6、8 题及补充练习。教学目标：教学目标：通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法， 培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重点：教学重点：了解混合运算的运算顺序， 并体会到用综合算式解决问题的思考方法。教学难点：教学难点：1.两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的题型特点及运算方法。2.培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学准备：教学准备：课件、学习单。课型：课型：练习课。教学过程：教学过程：一、游戏导入今天这节课的学习采用闯关的
2、形式来完成， 你们想不想成为闯关小能手？第一关：游戏乐园（算 24 点）（1）课件出示“24 点”游戏规则。（2）学生在学习单上试着写一写。（3）根据学生回答，板书算式。（4）揭示课题，板书课题。二、复习回顾第二关：整理回顾（完成练习十二第 2 题）1.课件出示第题。（1）交流：这题先算什么？后算什么？（2）得出：先算乘除后算加减。2.课件出示第题。（1）交流：这题也能先算乘除后算加减吗？（2）得出：没有括号的，先算乘除，后算加减。3.课件出示第题。（1）交流：这题既有小括号又有中括号，应该怎样算呢？（2）得出：有括号的，先算小括号里的，再算中括号里的，最后算中括号外的。4.学生独立完成计算。
3、5.集体订正时分别交流：每道题在计算时应注意什么？6.比较：这三题有什么相同点？又有什么不同的？三、灵活运用第三关：巧加括号1.课件出示，交流：这题原来先算什么？再算什么？你能根据不同的要求添上括号改变它的运算顺序吗？2.学生独立完成后集体订正。第四关：火眼金睛1.出示改错题。（1）提问：这两题分别错在哪里？应该先算什么？（2）学生口答正确的计算过程。（3）比较交流：两边能同时计算的算式的特点是什么？（4）小结：两边能同时计算的算式特点。2.出示选择题。（1）学生读题理解题意。（2）提问：怎样才能先算加减法，后算除法呢？（3）交流：你是怎么想的？说说你的想法。四、学以致用第五关：走进生活1.课
4、件出示第 1 题。（1）学生独立审题，理解题意。（2）同桌交流：说说你的想法。（3）说说你选择的理由。2.完成练习十二第 6 题。（1）出示情境图，理解题意。（2）提问：这两个问题的数量关系式分别是什么？请学生回答。（3）学生独立列出综合算式并计算。（4）集体订正交流。3.完成练习十二第 8 题。（1）出示情景图，学生独立审题。（2）提问：你能根据所求问题列出数量关系式吗？请生回答。（3）请学生上黑板计算，要求：只列式不解答。（4）学生列式，教师巡视指导。五、小结今天我们一起复习了什么？你有什么收获？还有哪些疑惑呢？六、课堂延伸“我出题，你来算”要求：根据本单元知识，每人出一道三步计算的整数四则混合运算题考考你的同桌，并到小组内交流。板书设计：板书设计：整数四则混合运算练习看清运算顺序认真检查
