二、两、三位数除以两位数-9、五入调商-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:d02d1).doc

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1、第一课时三位数除以两位数的笔算(五入调商)教学内容: 教科书第 19 页例题教学要求:1使学生初步掌握“五人”的试商方法,能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。2进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。3提高学生的计算能力及归纳概括能力。教具准备:教学过程、复习引入1 四舍法调商同学们,上节课呢我们学习了四舍法调商,回忆一下,在用四舍法计算的的时候,什么情况下需要调商呢?对呀,不够减的时候,说明初商偏大要调小 1,就好比这道题目,需要调商吗?2.在开始今天的新课学习之前,来看这样一组题目比一比,看谁算得又对又快真快,40 倒是整十数,怎么 39 乘几也这么快呀?怎么不填

2、 3 呢?(有不同意见吗)填 3的话乘出来只有 108,和 145 还差 37 呢,所以可以再添一个 36,所以是乘 43、今天我们继续学习两、三位数除以两位数二、教学新课1.教学例题;四年级二班有 36 人,一共借书 260 本。四年级二班平均每人借书多少本?(1)怎么列式?(2)结果是多少呢?我们需要竖式计算,(3)提问:26036 还能用四舍法来试商吗?那应该用?也就是说应该把 36 看成?(4)自己试着算一算。(5)全班交流:呈现两份作业(一份对,一份错)我们看下这两位同学的作业,一个是商 6 余 44,一个是商 7 余 8,你们同意哪一个答案?都认为是商 7 余 8 吗?那为什么不是

3、商 6 余 44 呢?为了让大家看得更加清楚,老师把竖式板书在黑板上(6)完善板书。把 36 看成 40,初商是几?积怎么算?余数是多少?竖式做完了吧?商 6余 44 啊。发现什么问题?对啊,正因为余数比除数大了,所以我们需要?调大还是调小?为什么?“每人 6 本,还余下 44 本,还够每人再分一本吗?所以每人可以分到几本?所以我们应该把初商 6 调整成 7.那乘积就变成了 252,余数是 8,现在的余数符合要求了吗?(7)验算:那这个结果是否正确呢?我们还需要验算2.补例第一题老师没讲很多同学就做对了,那下一题你能照着黑板上的格式算一算吗?19045学生独立完成提问:答案是多少?你呢?都是这

4、么多吗?请一位同学来说说计算程(教师板书)3.回顾概括:我们在用五入法计算这两道题目的时候,为什么试商以后都进行了调商?非常好,在用五入调商法的时候,如果余数比除数大了,说明初商偏小要调大,一般调大 1三、巩固练习1.根据试商情况说出各题应商几?2.练习四第 7 题中选两个2.比较,发现异同点。让学生比较“18634”和“25236”的计算过程,找出相点和不同点。 让学生先独立观察,比较,并在小组内交流想法,然后教师组织学生进行全班交流。通过交流,引导学生认识:相同点:都要把除数看成整十数进行试商;除的时候都要调商;不同点:昨天是四舍法调商,除数看小了,初商可能偏大要调小。3.练习四中第 5 题算一算比一比四、全课小结1.通过本节课的学习,你又有什么新的收获?

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