1、课题：用连除解决实际问题教学目标：1.了解用连除计算解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2.体验解决问题方法的多样性，进一步培养分析和推理的能力。学情分析：这部分内容是在学生学会用 “四舍五入” 法把除数看作与它接近的整十数来试商的基础上，进一步用连除的算式来解决实际问题。让学生掌握这部分内容,不仅可以完整地掌握整数除法的计算,而且能让学生体验解决问题方法的多样性，进一步培养分析和推理的能力。重难点：重点：理解用连除解决实际问题的基本结构和数量关系，会列式解答。难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。教学活动：一、导入：1.说一说下面的数最接近哪个整数
2、。21395764233196482.计算并验算。(计算前先估计结果)9619953175244326439044810793.根据上题,讨论一下如何估算最合理。二、教授：学习例题 41.看情景图弄清题意。2 个书架一共放了 224 本书。还有什么已知条件呢？求什么问题？2.找出有联系的两个条件，想一想可以先算什么。3.选择一种方法列式计算，并与同学交流。说说每一步计算表示什么。比较两种不同的解法，说说有什么相同和不同的地方。4.你能列综合算式解答吗？5.想一想这题可以怎么检验？引导学生根据题中的数量关系从不同的角度展开思考。 如， 可以用一种方法检验另一种方法，看两种方法算出的结果是不是相同
3、；也可以把算出的结果作为条件，看 2 个书架上是不是一共有 224 本书；还可以用算出的结果乘 4，看是不是等于每个书架上书的本数。用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。交流检验的过程和结果。6.回顾解决问题的过程，你有什么体会？说说是怎样分析数量关系，怎样列式解答，怎样检验的，有哪些收获和体会。三、活动：1、仔细观察，回答问题。已知条件是什么？要求什么问题？2、列式解答，同桌交流。比较解法，说说不同点。3、检验。认真思考，全班交流，互相说一说。4、体会。四、练习：1.完成“练一练”看图说说题中的已知条件和问题，要求每组有多少人，可以先求什么。再列式计算。2.完成练习三 814 题引导学生完整经历解决问题的一般过程， 鼓励学生用不同的思路列综合算式解答， 比较交流，理解不同解法之间的联系。五、测试：(1)一节火车车厢可以装 60 吨货物,要运 420 吨货物,需要几节车厢?(2)一个乒乓球拍 40 元,250 元可以买几个乒乓球拍?还剩多少元?(3)学校买来 265 本故事书,每班分给 54 本,可以分给几个班?还剩多少本?六、作业：完成练习三第 7 题和第 10 题。
