1、角的分类和画法角的分类和画法教学内容教学内容: 四年级上册角的分类和画法教学目标：教学目标：1使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。2使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。教学重点教学重点、难点：难点：教学重点：掌握角的分类，认识平角和周角，会用量角器画角。教学难点：加深对锐角、直角、钝角的认识，会用量角器画角。教学准备教学准备：课件一份、活动角教学过程：教学过程：一、复习引新同学们通过上几节课的学习,我们认识了角,也掌握了角的度量方法.这节课咱们来继续研究角二、 展开A、 学习角的分类(1） 进一
2、步认识锐角、直角、钝角1 课件出示一个锐角、直角、钝角你能认出下面这些角吗?(投影出示)2出示教具活动角师生一起动手操作，谈话：同学们今天看老师带来了什么？拿出准备好的活动角,依次转出锐角、直角和钝角并把它画下来。3.比一比锐角和直角，直角和钝角比？4、你能说一说身边有哪些角是锐角、直角和钝角吗？三、认识平角（1） 师生一起动手， 转动活动角使活动角的两条边在一条直线上。 这还是角吗？(2)教师指出：角的两条边在同一条直线上，这样的角叫做平角。(3)平角是多少度？（180）为什么？(4)请学生自己用三角板比出一个直角。你会自己独立画平角。提问：画平角时，只画一条直线行吗？（不行，角必须有顶点和
3、两条边画的时候可以在直线中间加一个点，并且标上半圆的弧线）（5）你能说说平角与直角有什么关系吗四、认识周角（1）师生一起继续转动活动角，使它的两条边重合。提问：这还是角吗？为什么？(2)师指出：通过刚才的动手操作，看出一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。（3）周角多少度？把自己活动角的一条边，旋转一周，两条边重合了。(4)周角是 360 度。(板书)让学生指出周角的顶点和两条边，使学生进一步明确两条边重合了。(5)画周角只画一条射线行吗？（6）你能说说周角、平角、直角有什么关系吗?引导学生明确：1 周角2 平角4 直角(板书)五、试一试1、下面各是什么角。 （课件出示）2、钟面上的时针
4、和分针所组成的各是什么角？（课件出示）B、学习画角（1）画 60角1谈话：同学们我们已经认识了这么多角，那你们会画角吗？老师考考你们，在纸上画一个 60的角。（提示可借用三角尺和量角器）2巡视学生画角（学生板演）（1）利用三角尺的特殊角画出 60角（2）用量角器画怎样画（3）边画边总结画角的方法1、画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。2、在量角器 60刻度线的地方点上一个点。3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。3、完成试一试（1）学生画角，教师个别指导（同桌互相检查）（2）全班交流，用量角器画角，你认为要注意什么六、总结提问： 同学们今天你们又对角有了什么新的认识？揭题并板书：角的分类和画法七、巩固练习(课件出示）八、教师整理成顺口溜助记量角器量角很简单，角可分为五大类中心重合角的顶点，直、平、周角最特殊，一条边对齐 0 刻度，锐角小于九十度，角的度数看另一边钝角介于直、平间
