1、学科数学（四）年级 上 册观察物体教学设计共计 4 课时统稿：课题从前面、右面和上面观察物体课时1授课时间40 分钟教学目标1使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。2使学生在观察、辨认、想 象等活动中，发展数学思考和空间观念。3使学生在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。重点难点从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学准备一个投票箱 教学课件板书设计从前面、右面和上面观察物体预习要求教学过程思考与调整
2、一、谈话引入一、谈话引入谈话：同学们在二年级已经学习过观察物体，还记得观察物体时需要注意哪些问题吗？我们今天继续学习有关观察物体的内容。（板书课题）出示投票箱，把投票箱如例 1 的样子放在讲台上，谈话：这是一个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？边演示边讲解：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫作前面；面对前面，与右手方向相同的这一面叫作右面；开有投票口，也就是朝上的这一面叫作上面。指名到讲台前分别指出投票箱的前面、右面和上面。提问：请大家想一想，如果从前面观察投票箱，看到的形状图是怎样的？从右面和上面观察呢？启发：要知道同学们说得对不对，可以分别到投票箱的前
3、面、右面和上面进行观察，请一名同学上来看一看。指名到讲台前示范观察方法，并提醒学生需要注意的问题。如，观察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己只看到投票箱前面这一个面；观察投票箱的上面，可以站到凳子上，从上往下看。依次出示教科书中的三幅投票箱的视图，让学生分别说一说是从哪一面看到的。二、组织练习二、组织练习1做练习六第 1 题。出示洗衣机的直观图，提问：你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？再问：如果从前面、右面和上面观察洗衣机，看到的形状图各是怎样的？追问：你能根据从前面、右面和上面看到的洗衣机的形状图想象出洗衣机的样子吗？出示电冰箱的视图，先让学生指出电冰箱的前面、右面和上
4、面，再说说题中的电冰箱是什么样子的。2 “练一练”第 1 题。让学生把文具盒放在桌子上，小组合作分别从前面、右面和上面看一看，并说一说看到的形状是怎样的。3 “练一练”第 2 题。出示各个面上涂有不同颜色的正方体，谈话：这是一个表面涂有不同颜色的正方体，你能分别指出它的前面、右面和上面吗？边演示边讲解：像正方体这样的物体，习惯上我们把朝着自己的这一面叫作前面，和自己右手方向相同的这一面叫作右面，朝上的这一面叫作上面。学生小组合作依次进行观察，并组织交流。出示各个面上涂有不同颜色的长方体，先让学生指一指长方体的前面、右面和上面，并说一说各个面的颜色，再分小组进行观察，并组织交流。4做练习六第 2
5、 题。出示各个面颜色相同的正方体（放在讲台上） ，谈话：下面我们来观察这个正方体，你能分别指出正方体的前面、右面和上面吗？提问：如果从前面观察这个正方体，看到的是什么图形？如果从右面和上面看呢？5做练习六第 3 题。再出示一个正方体，和前面的正方体拼成一个长方体（摆放方式同教材） ，提问：这两个正方体拼成了一个什么形状的物体？谈话：如果从前面、右面和上面观察这个长方体，看到的各是什么图形？请小组长拿出这样的两个正方体，照样子拼一拼，再轮流进行观察，把看到的图形记在头脑里。出示书上的两个视图， ，让学生分别指出从前面、右面和上面看到的形状图。提问：观察这个长方体，为什么从前面和上面看到的图形完全一样？三、全课总结三、全课总结提问： 今天这节课我们学习了什么内容， 你有哪些收获和体会？四、布置作业四、布置作业完成练习六第 4 题。
