3　分数除法-分数除法-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人教版六年级上册数学(编号：74d52).zip

可以吃几天可以吃几天每天药量每天药量盒内总药量盒内总药量每次吃半片每次吃半片每天吃每天吃3 3次次一盒药共一盒药共12片，每次吃半片，片，每次吃半片，每天吃每天吃3次。这盒药可以吃几天？次。这盒药可以吃几天？可以吃几天可以吃几天一共吃的次数一共吃的次数每天吃每天吃3 3次次盒内的总药量盒内的总药量每次药量每次药量一盒药共一盒药共12片，每次吃半片，片，每次吃半片，每天吃每天吃3次。这盒药可以吃几天？次。这盒药可以吃几天？ 分数四则混合运算的运算顺序：分数四则混合运算的运算顺序： 一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，按照按照从左到右从左到右的顺序依次进行计算。的顺序依次进行计算。分数四则混合运算与整数的运算顺序相同。分数四则混合运算与整数的运算顺序相同。 有括号的要有括号的要先算先算小括号里面的，小括号里面的，再算再算中括号中括号里面的，里面的，最后最后算括号外面的；算括号外面的； 在没有括号的算式里，要在没有括号的算式里，要先算先算乘、除法，乘、除法，再算再算加、减法；加、减法；P35-9P35-10P35-11一幢楼房共有一幢楼房共有15层，高层，高50米。小萍家米。小萍家住在住在7楼。小萍家地板离地有多高？楼。小萍家地板离地有多高？P36-12把把240kg的水果糖分装在包装袋里，的水果糖分装在包装袋里，每袋装每袋装1/4kg，已经装了总量的，已经装了总量的3/4，已经装了多少袋？已经装了多少袋？P36-13分数除法例分数除法例 3教学设计教学设计教学目标：教学目标：1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。 2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 3.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。 教学重难点：教学重难点：明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。 教学用具：教学用具：实物投影，课件一、创设情境，生成问题一、创设情境，生成问题 1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。 203-1359 396 75+36020+5 （75+360）（20-5） 75+360（20-5） 72030+42030 2.师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？ 二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题1.教学例教学例 3 （1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。 （2）学生独立思考。 （3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。 A、可以从问题入手想，要求 12 片可以吃多少天，应先算出每天吃多少片？每次吃半片，1 天吃 3 次，每天就吃1/23=3/2（片） ，那么 12 片就可以吃 123/2 =122 /3 =8(天)B:从条件出发思考：一共 12 片，每次吃半片，可以先求出这盒药可以吃几次？再求可以吃多少天。 121/2 =122 =24 次 243=8（天） （4）学生独立列出综合算式 12（1/2 3） 121 /2 3 1、让学生先说说运算顺序，再进行计算。 2、.总结算法 （1）引导学生思考：分数混合运算的顺序是什么？在进行运算时要注意什么？小组同学互相合作，整理分数混合运算的顺序。 （2）师生共同小结。分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。 （板书课题）分数混合运算三、巩固应用，内化提高 1、学生独立完成 P33 页做一做， 学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。 2、.练习七第 9 题：巩固混合运算顺序。 3、练习七的第 10 题.鼓励多样的解决方案，可以先求出跑1 圈的时间，再求出跑 6 圈的时间：也可以求出 6 圈里有多少个半圈，再乘上跑半圈用的时间 。 4、能力提升：练习七的第 10 题、可以先求出一层楼的高度，再求出 7 楼地板离地有多高：也可以先通过观察看到7 楼的地板到地面的高度是 6 层楼的高度，算出 6 层是 15层的几分 之几，再归结求 50m 的 2 5 是多少？四、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习，你有什么收获？