1、教师教学设计教师教学设计课课题题倒数的认识倒数的认识学学科科数学数学教学时间教学时间月月日日第第节节设计者设计者教学教学目标目标知识目标知识目标1、 能够理解和掌握倒数的意义2、 学习求一个数的倒数的方法，能正确的求一个数的倒数。能力目标能力目标培养学生良好的听课习惯情感目标情感目标培养合作意识安全教育安全教育教教学学重重点点求一个数的倒数教教学学难难点点特殊数字的倒数教具准备教具准备课件教教 学学 过过 程程散评散评一、复习导入口算下面各题1、课件出示口算题8338=157715=551=12112=9229=1366132、学生口算出结果二、探索新知（一）倒数的意义1、这些口算有什么规律？
2、（结果都是 1）2、那在数学中把乘积是 1 的两个数叫什么？（互为倒数）3、找同学多数互为倒数的含义。4、用自己的话理解互为倒数的含义。5、师生总结：互为就是互相是，互为倒数是指两个数之间的关系，一个数是另一个数的倒数，一个数不能成为倒数。6、在理解的基础上再次说说倒数的意义。（二）倒数特点1、观察互为倒数的两个数有什么特点？（分子分母交换位置）2、像这样乘积是 1 的数有多少对？（试着举例说几个）3、 “0”有没有倒数？为什么？（没有，因为 0 和任何数相乘都不等于 1；0 不能做分母）（三）求一个数的倒数我们知道了倒数的意义和倒数的特点，我们会不会求一个数的倒数呢？1、课件出示，写出53、
3、27、0.37、12的倒数2、汇报自己的方法3、课件出示方法三、巩固练习1、找出下面 3 个真分数的倒数，再看看能发现什么？（真分数的倒数一定大于 1）2、 找出 3 个假分数的倒数，再看看能发现什么？（假分数的倒数等于或小于 1）3、 找出 3 个整数的倒数，再看看能发现什么？（整数“0”除外的倒数的分子一定是 1）4、 判断题如果x 是非 0 的自然数，下面说法对吗？（1）x 是倒数（2）x和x1都是倒数（3）x 和x1互为倒数5、 如果 a127=a611=1,那么 7a11a 等于多少？6、 求下几个数的倒数1252076131491109317、这些数怎样求倒数、这些数怎样求倒数22310.4四、小结：这节课你有什么收获？板板书书设设计计倒数的认识倒数的认识乘积是乘积是 1 1 的两个数互为倒数的两个数互为倒数分子分母交换位置分子分母交换位置7447
