1、求比一个数多（少）求比一个数多（少） 几分之几的数是多少几分之几的数是多少学科：数学年级： 六年级 班级：姓名：编写：1.1.知识目标：知识目标：使学生认识“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”问题的结构，并掌握解答方法。2.2.过程与方法：过程与方法：引导学生整理数量关系，进一步提高学生思考问题的逻辑性。3.3.情感态度价值观情感态度价值观：通过书信知识的应用，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，体验运用数学解决实际问题的乐趣。【重点难点】【重点难点】重点重点：了解“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”这类应用题的结构特征；能熟练地画出线段图，并正确分析数量关系。难点：难点：归纳出“求
2、比一个数多（少）几分之几的数是多少”这类应用题的解题思路。教学过程教学内容教学方式教学手段一知识链接下面各题中应把哪个量看作单位“1”？1.男生人数是全班人数的53。2.苹果的重量比桔子的重量多75。3.已修的路占这条路的74。4.现价比原价降低 10%。独立完成课 前交流二自主预习人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约 75 次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多54。婴儿每分钟心跳多少次？1. 理解题意2. 思考： （1） “婴儿每分钟心跳的次数比青少年多54”是什么意思？（2） 多了谁的几分之几？（3） 谁是单位“1”独立列式解答分 析列 式是 否相等三 合作交流3.根据题意，尝试画出线段图。4.借助线段图思考：（1）婴儿每分钟心跳次数相当于哪两个部分？（2） 婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次数的几分之几？5.根据所列的数量关系列出算式，并解答。画图后小组合作探讨思考题独立完成小 组派 代表 汇报安全提示：一声对不起，快乐我和你。反馈总结（一）课堂检测公路上测得声音有 80 分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了，人现在听到的声音是多少分贝？（二）课堂小结独立完成画图分析题意师生反思：师生反思：
