1、1北师版六年上册北师版六年上册统计图的选择教学设计统计图的选择教学设计一、一、教学教学目标目标1能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。2了解三种统计图的不同特点。二、二、教学教学重点与难点重点与难点了解三种统计图的特点与作用。三、三、教学教学准备准备各种统计图、PPT 课件。四、四、教学教学过程过程（一）温故互查（一）温故互查同学们， 我们学习过几种统计图?(学生回答)今天我们就来学习怎样选择和应用这三种统计图。 （板书课题）（二）自学感悟（二）自学感悟1. .师师：请同学们和我一起欣赏一首歌曲请同学们和我一起欣赏一首歌曲。 （我和你我和你）这首歌曲很好听这首歌曲很好听，同学们同学们听过这
2、首歌吗？它和什么有关呢？听过这首歌吗？它和什么有关呢？学生回答2.同学们说得很好，这首歌是 2008 年北京奥运会的主题曲，在奥运会上，中国运动员在多个项目中赢得了不少金牌，为祖国争得了荣誉，老师分别用三种统计图来统计奥运会中国获得金牌情况。3出示我国从第 23 届奥运会开始获得金牌，第 24 至 30 届奥运会我国获奖牌情况统计表。4学生说一说从统计表中获得信息。2（三）合作探究（三）合作探究1用课件出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。（1）从哪幅图能明显地看出我国在第 2428 届奥运会获金牌的变化情况（2）从哪幅图能更明显地看出第 28 届奥运会我国获得的金牌数？（3）从哪幅图能看出
3、第 28 届奥运会我国奖牌的分布情况？（4）你最喜欢哪个统计图，说说你的理由。2小组交流。3全班交流。4教师小结：折线统计图能明显的看出第 2430 届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第 28 届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第 28 届奥运会我国奖牌的分布情况。（四）巩固练习（四）巩固练习1完成教材 P60 的练一练；2小组讨论完成，学生说明选择的理由。（五）拓展延伸（五）拓展延伸交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。五、板书设计五、板书设计统计图的选择1 折线统计图： 明显地看出第 2430 届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。2条形统计图：更明显地看出第 28 届奥运会我国获得的金牌数。3扇形统计图：看出第 28 届奥运会我国奖牌的分布情况。
