1、圆的认识（二）圆的认识（二）一 教学内容：北师大版小学六年级数学上册第一单元第二课。二 教学目标：1.通过折纸活动， 探索并发现圆是轴对称图形， 有无数条对称轴，体会圆的对称性。2.在实践活动中验证圆是轴对称图形，结合圆的对称轴的特点，借助折纸活动，帮助圆找圆心。3.在动手实践活动中，发展学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。三 教学重点：通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，有无数条对称轴，掌握圆的对称轴的特点。四 教学难点：结合圆的对称轴的特点，帮助圆找到圆心。五 教学准备：教学课件，圆形纸片。六 教学过程：（一）复习导入:1 轴对称图形回顾：出示课件提问: 同学
2、们,在讲新课之前,请大家跟随老师一起欣赏几幅图片,你看见了什么?(学生思考后回答)接着看这些图形发生了怎样的变化?(学生答:图形对折)你发现什么?(答:对折后两侧完全重合)这样的图形叫什么?(答:轴对称图形)这条折痕叫什么?(答:对称轴)2.列举生活中的轴对称图形欣赏生活中的轴对称图形(出示课件)自己独立思考后列举。3.揭示课题出示课件(平面图形:圆)提问:我们学过的平面图形圆是轴对称图形吗?下面让我们带着这样的问题学习圆的认识（二） （板书）（二）探索新知：1.猜一猜出示课件，并提问：圆是轴对称图形吗？学生猜想，指名回答。2.折一折，想一想学生分组合作，动手折纸验证猜想。动手实践后完成答题卡
3、上的问题： 圆 （） 轴对称图形， 它有 （）条对称轴，它的对称轴的特点（） 。3.说一说展台展示各组的答题卡并进行对比。组长边演示边说出本组的想法（随机扳书）预设：我们把圆对折，对折后折痕两侧完全重合，说明圆是轴对称图形， 圆经过对折后得到无数条对称轴， 而且它的对称轴通过圆心，且直线就是圆所在的对称轴。4.找一找（找圆心）.同桌合作动手操作找出圆的圆心。.汇报各自的想法， （边演示边叙说）.出示课件。预设：对折再对折。 （半径与半径交于一点圆心）画出对称轴。 （对称轴与对称轴交于一点圆心）5.填一填（出示课件）.梳理知识：学过的平面图形哪些是轴对称图形？（完成表格的填写：正方形、长方形、等
4、边三角形、等腰梯形、等腰六角形、圆。 ）.集体交流：对比发现：只有圆有无数条对称轴，平行四边形不是轴对称图形。6.画一画（圆与正多边形组合图形画出其对称轴）.自己动手操作画出组合图形的对称轴。.发现问题：正多边形与圆的圆心重合，正多边形的对称轴就是圆形的对称轴。（三）达标检测1.出示练习题。2.明确检测要求：满分为 20 分，自己独立完成后交由组长，组与组相互交换，全班交流，根据课件呈现的标准答案判分，组长算出总分并公布其分数，得分最高的小组为冠军组，并给予奖励。3.自已独立完成答题卡上的检测题。4.全班交流，交换评卷。5.评价评议，颁发奖品。（四）全课总结1.个人梳理知识，回忆在本节课的收获？2.教师根据学生在本节课的表现进行总结。（五）板书设计：圆的认识（二）1.无数条对称轴：2.过圆心
