1、教学内容:北师大版小学数学六年级上册第 1213 页 圆周率的历史教学目标:1、阅读圆周率的发展简史，了解数学知识的探索过程， 初步掌握圆周率的研究史上的相关知识及做出重要贡献的人物和研究方法。2、通过自主搜集圆周率的相关资料、交流体验，培养收集信息、整合信息，提高质疑、理解的能力。在过程中，体验数学研究方法发展的过程、极限思想、圆周率精确位数的现代价值等，为今后的数学学习提供一定的参考价值。3、通过阅读“圆周率的历史” ，体验数学文化的魅力，激发研究数学的兴趣，在阅读刘徽、祖冲之的相关成就时激发民族自豪感。教学手段：ppt教学流程：（一）引情入境：师：计算下列圆的周长？生计算师：在计算圆的周
2、长的时候，我们不难发现需要一个定值。说说你对它的了解。汇报过渡:圆周率是怎么产生的呢？又是被谁推算出来的?这节课我们就来学习圆周率的历史。师：许多同学早就阅读了书上的关于圆周率的历史资料，也搜集了关于圆周率历史的信息。让我们先来浏览一下课本知识。（二）导趣求知：过渡：今天老师想请同学们当“小老师”给大家介绍书中有关内容。学生展示师：听了几位老师的讲解，你有什么感受？生生互评小结：几位“老师”真了不起，绘声绘色的介绍吸引了不少粉丝，讲解中抓住要点条理清晰，语言流畅都很了不起。师： 接下来我们将收集到的资料以小组为单位做成手抄报或思维导图展示出来讲给同学听。生小组活动。（三）激疑探究：学生逐一展示作品。说说自己的感受。小结：这一张张作品折射出中外科学家的聪明才智，真让人佩服。（四）开创心智：1、为了方便计算我们也要牢记常用数据，算一算。2、十秒钟挑战。总结：关于圆周率的研究，人类从未停止前进的脚步，希望学习了这节课我们也能成为其中的一员，去探索圆周率更多的奥秘,下课！
