六 分类-根据给定的标准进行分类-ppt课件-(含教案)-部级公开课-冀教版一年级上册数学(编号：e0b80).zip

第3单元 分类与整理 一起来分类 一共有几件礼物？你是怎么算出来的？把同类的东西放在一起就叫做分类。生活中常见的分类问题：还可以怎样分？我是这样表示的。比一比，你会发现什么？ 3 +4 +5=12 3 +3 +6=12 结论结论结论结论 分类类有标标准标标准不同分类类的结结果也不同但总总数不变变二二、运用知运用知识识识识，解决，解决问题问题问题问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1. 按水果的种类分一分 2. 按卡片的形状分一分( )个（ ）个（ ）个(1)(2)把每行中不同类的圈起来。每行中不同类类的是什么？性别男人女人学以致用年龄儿童成人学以致用餐具玩具水果文具学以致用课件PPT总总 结结这节课你学会了什么？把同类的东西放在一起就叫做分类。分类的标准不同，分类的结果也就不同。分类与整理 年级：一年级 学科：数学 教师：教学目标：1通过分礼物，给垃圾分类等活动，理解分类的意义。2借助给气球分类和给做游戏的人群分类，能够根据给定标准或自选标准进行正确分类。通过分一分，看一看，培养学生的操作那里，观察能力，判断能力，语言表达能力。通过同桌谈论、全班展示，经历简单的数据整理过程，能用文字、图画、表格等形式简单、清晰地呈现分类结果。4根据分类结果，会进行简单分析，体会分类在生活中的应用价值。 使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 教学重点难点： 1、让学生学会对物体进行分类，根据给定的标准正确分类。 2.让学生掌握对物体进行分类的方法，采用不同的标准正确分类而不混淆。教具准备：圆片，课件 课时：一课时 教学过程 ： 一 创设情境，导入新课 （一）课前设计今天我给大家带来了礼物，你们能帮老师数一下有多少个吗？你是怎么数的？（生：按大小 生：按颜色）好了，你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。 生 1：垃圾的分类 师：你们见过吗？垃圾分类是怎么样的。 （出示课件：垃圾情景图片）垃圾桶的分类：有可回收和不可回收，那我们的生活垃圾就应该扔到可回收的垃圾桶里面。教育孩子不能乱扔垃圾，保护环境。生 2：超市的分类 师：你们去过吗？我也找到一些超市的分类。为什么苹果，香蕉，橘子为什么都放在一块呢？（出示课件：超市情景图片）你们看分类不仅仅是垃圾也可以分类，超市的分类可以方便我们来取物品。说明分类在我们的生活中的作用真大呀！是不是啊！1.师：“六一“节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。 （出示课件情景图片） 师：仔细观察，你发现了什么？ 学生汇报： 教师揭示课题：为了更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类，整理。今天我们就来学习有关分类的知识。 （板书课题） 二互动新授 我想知道这每种气球都有多少个呀！我可怎么办呀！那我怎么分类呀！快出个注意。 师：那今天呀！同学们就帮老师按形状来给这些气球分类，老师呀！都给每组同学准备了这些气球，一会就按照形状把这些气球分一分，数一数，整理一下以后呢！然后把你们分的结果记录在这张白纸上好吗？听清楚我的要求了吗？现在开始。 1.分一分 2.生：动手操作 3.汇报交流分类的结果。 （1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：你是怎么样分的？ 师：好了，同学们我们就整理到这，现在停下你手中的工作，一起来看老师这，1，2，3，我看这位同学坐的真精神，老师看到你们整理得特别的好，现在我拿一位同学的作品。 学生汇报：介绍 师：同意吗？你们发现吗？他把图形的圆形放在一堆，心形放在一堆，糖葫芦形放在一堆。 师：他整理得好不好，好的话给他鼓鼓掌。 师：你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？ 学生汇报： 师：我这边也有一个作品。 师：为了让我的图看上去更清晰，我要在我的图上画上一条线大家我是从这数的，然后在底下做个标记，我的一列是为了让我们的图更清晰。 4.交流其他分类的方法。 汇报学生 小结：师：同学们，你们真棒，不紧紧是把这些气球进行了分类，而且呀还把他们整理成图。 【设计意图：在真实的情境中，学生更容易体会分类的必要性和意义。通过独立思考、尝试表达、互评互学，掌握分类的基本方法，体会单一标准下分类结果的一致性，不同标准下，分类结果的多样性。由分类标准的不同，引申到生活中哪些地方会用到这种分类方法，一步步引发学生的思考。 】三巩固梳理，拓展应用。 1.完成课本第 29 页练习七的第 1 题。 师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。 学生动手涂色，再汇报。 2.完成课本第 29 页练习七的第 2 题。 （1）按水果种类分一分。 师：按照水果的种类分一分，数一数，再分别填一填，苹果，桃子的个数。 学生操作，汇报，交流。 （2）按卡片形状分一分。 师：按照卡片的形状分一分，数一数，再分别填一填圆形，正方形，三角形卡片的个数。 学生操作，汇报，交流。 3.完成课本第 30 页练习七的第 3 题。 师按照树叶的种类分一分，涂一涂，再填一填每种树叶的片数。 学生操作，汇报，交流。小结：分类标准不同，分类结果就会不一样。四课堂总结。 师：同学们通过今天这节课的学习，你学到了什么知识？ 学生个别汇报。