七 11～20各数的认识-数、认、读、写11~20各数-ppt课件-(含教案)-部级公开课-冀教版一年级上册数学(编号：30967).zip

1120各数的认识数数、读数、数序一、复习旧知复习旧知以前我们都认识了哪些数，谁能按顺序说一说？0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010我的小嘴会这样说：请你根据小棒数量的多少照着前两句一样说一说。1根小棒1个一2根小棒2个一3根小棒3个一6根小棒6个一5根小棒5个一4根小棒4个一7根小棒7个一8根小棒8个一9根小棒9个一10根小棒10个一二、探究二、探究新知新知（1 1）、会数）、会数11-2011-20各数各数同学们，你也用小棒创造出1个十来好吗？10个一就是1个十1个十 在我们的生活中也经常会看到十个物品为一组的情况。这些都是1个十。请同学们接着1个十数下去，看看有多少根小棒？要看仔细哟！1112141316151917182个十是20二、探究二、探究新知新知（2 2）、学习）、学习11-2011-20各数中数的各数中数的 组成和读法组成和读法今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的，先数一数下面图片中的各种物品分别有几个，再说一说这些数是由几个十和几个一组成的？请数出图中水果卡片有几张？水果卡片11张 和 组成11先摆再摆11读作：十一 （小写）（大写）1个十 1个一请数出图中正方体有几个？ 和 组成15正方体15个先摆再摆15读作： 5个一 1个十十五请数出图中小棒有几个？2个十组成20 小棒20根先摆再摆20读作：1个十1个十二十二、探究二、探究新知新知（3 3）、数的读法小练习）、数的读法小练习照句子说话：例：12是由1个十和2个一组成的，所以读作：十二（1）、14是由_组成的，所以读作：_（2）、16是由_组成的，所以读作：_（3）、20是由_组成的，所以读作：_1个十和4个一十四1个十和6个一2个十二十十六课间操：1120数字歌（一）一个十，一个一，合在一起是十一一个十，二个一，合在一起是十二一个十，三个一，合在一起是十三一个十，四个一，合在一起是十四一个十，五个一，合在一起是十五一个十，六个一，合在一起是十六一个十，七个一，合在一起是十七一个十，八个一，合在一起是十八一个十，九个一，合在一起是十九两个十，记心间，合在一起是二十你能按下面的要求读读出直尺上的每个数吗吗？（边读边边读边 用手指出这这个数）二、探究二、探究新知新知（4 4）、）、认识直尺上认识直尺上1111到到2020各数各数强调：直尺的正确拿法是：1、刻度线在直尺的上方。2、0起点在直尺的左边。1、从0读到202、从20读到03、只读单数4、只读双数 5、5个5个地读二、探究二、探究新知新知（5 5）、）、直尺上直尺上1111到到2020各各数数的练习的练习11 12 13 14 15 16 17 18 191020比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？11支18个13本三、找生活中的三、找生活中的11-2011-20各数各数你能再举一个生活中这样的例子吗？课间操：1120数字歌（二）11、12、13，14、15、16，17、18、19，20紧跟19走，小数在前，大数在后，排着队伍一起走。1. 你能看出图中大约有多少个 吗?四、知识运用四、知识运用14个（ ）只12四、知识运用四、知识运用（ ）根20四、知识运用四、知识运用请找出数学书的第7，12，18，20页四、知识运用四、知识运用19111812131714162015四、知识运用四、知识运用1112131415161718192010 12 81814162011-20 各数的认识教学内容：教材第 73、74 页教学目标：1、初步认识 11-20 各数，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的。 2、掌握 20 以内数的顺序、大小。 3、培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。教学重点：认识 11-20 各数，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的。教学难点：建立初步的数位概念。教法：图画导入，活动探究学法：观察思考，动手操作整合课程资源：整合学具和水果卡片的图片，使学生初步认识比10 大的数，用生活中的数，让学生体会到数学与生活密切相联。教具准备：课件、小棒、贴片教学过程：一、复习旧知师：我们先来复习一下，我们以前都认识了哪些数字宝宝呢？谁能按顺序说一说。师：和老师进行一下互动吧，我的小嘴会这样说。请你根据小棒数量的多少照着前两句一样说一说。1 根小棒 1 个一2 根小棒 2 个一3 根小棒_4 根小棒_5 根小棒_6 根小棒_7 根小棒_8 根小棒_9 根小棒_二、探究新知（1）会数 11-20 各数师：那 9 根小棒再添上 1 根是多少呢？10 根小棒就是 10 个一，我们把 10 根小棒捆成一捆，就变成了1 个十，所以 10 个一就是 1 个十。师：同学们，你也用小棒创造出 1 个十来好吗？师：在我们的生活中也经常会看到十个物品为一组的情况。像 10 支铅笔、10 个汤圆、10 本书，这些都是 1 个十。师：下面请同学们接着 1 个十数下去，看看有多少根小棒？要看仔细哟！（11、12、13、14、15、16、17、18、19）师：19 根再添上 1 根就是_，那 2 个十是 20.师：那这节课我们就来学习 1120 各数的认识，拿出小手跟老师一起来板书课题，我们一起读一遍课题。（2）学习 11-20 各数中数的组成和读法师：今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的，先数一数下面图片中的各种物品分别有几个，再说一说这些数是由几个十和几个一组成的？师：请数出图中水果卡片有几张？水果卡片 11 张。先摆 1 个十，再摆 1 个一，那 1 个十和 1 个一组成 11. 11 读作：十一师：请数出图中正方体有几个？ 正方体 15 个。先摆 1 个十，再摆 5 个一，那 1 个十和 5 个一组成 15. 15 读作：十五师：请数出图中小棒有几个？ 小棒 20 根。先摆 1 个十，再摆 1 个十，2 个十组成 20. 20读作：二十（3）数的读法小练习照句子说话：例：12 是由 1 个十和 2 个一组成的，所以读作：十二（1）14 是由 1 个十和 4 个一组成的，所以读作：十四（2）16 是由 1 个十和 6 个一组成的，所以读作：十六（3）20 是由 2 个十组成的，所以读作：二十师：这些都是数的组成以及读法。下边让我们休息一下，一起来做课间操吧！伸出小手跟王老师一起来。课间操：11-20 数字歌一个十，一个一，合在一起是十一一个十，二个一，合在一起是十二一个十，三个一，合在一起是十三一个十，四个一，合在一起是十四一个十，五个一，合在一起是十五一个十，六个一，合在一起是十六一个十，七个一，合在一起是十七一个十，八个一，合在一起是十八一个十，九个一，合在一起是十九两个十，记心间，合在一起是二十（4）认识直尺上 11 到 20 各数师：瞧，王老师带来了我们的老朋友直尺，在直尺上也有 11-20 各数呢。你们知道直尺的正确拿法吗？强调：直尺的正确拿法是：1、刻度线在直尺的上方2、0 起点在直尺的左边师：你能按下面的要求读出直尺上的每个数吗？（边读边用手指出这个数）1、从 0 读到 20（单独读）2、从 20 读到 0（单独读）3、只读单数（女生读）4、只读双数（男生读)5、5 个 5 个地读(同桌两人互读）（5）直尺上 11 到 20 各数的练习师：直尺上的数字宝宝在和大家捉迷藏呢，你们知道是哪些数字宝宝吗？直尺变变变，就变成了数轴。小精灵带来了几个问题，想考考大家呢？愿意吗？比 12 多 1 的数是几？和 18 相邻的数是几？10 和 12 中间的数是几？15 在几和几的中间？师：小精灵看到同学们学的那么认真，要谢谢大家呢！三、找生活中的 11-20 各数师：其实在我们的生活中也有 11-20 各数呢，比如 11 支铅笔，18个汤圆，13 本书。你能再举一个生活中这样的例子吗？师：最后，我们做一个课间操来总结一下这节课所学的内容吧。课间操：11-20 数字歌11、12、13，14、15、16，17、18、19，20 紧跟 19 走，小数在前，大数在后，排着队伍一起走。四、知识运用师：学习了 11-20 各数，下面王老师来考考你们。1、你能看出图中大约有多少个辣椒吗？（14 个）2、数一数共有多少只鞋？（12 只）3、数一数共有多少根？（20 根）师：在数数的时候，我们可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，这些都是数数的方法，怎样简便怎样数。4、翻书游戏：请找出数学书的第 7、12、18、20 页（分列进行）5、10 位小朋友的手里都拿着数字卡片，你能给这些数字卡片排排队吗？按从小到大的顺序排一排。 （请 10 位小朋友拿着数字卡片到前面来排一排）6、我会填师：一群小动物排着整齐地队伍来到了我们的课堂上，他们身上都带有数字号码，其中的三位小动物想考考大家呢，请认真思考。并说一说你是怎样想的.8、10、12、14、16、18、20五、课堂总结今天小朋友学的真不错，希望在生活中多注意观察，你会发现更多的数学知识。六、板书设计11-20 各数的认识11、12、13、14、15、16、17、18、19、201 个十和 1 个一组成 11 1 个十和 5 个一组成 1511 读作：十一 15 读作：十五2 个十组成 2020 读作：二十