1、课题：探索乐园-找规律教学目标：1.能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。2.引导学生用数学的眼光观察身边的事物， 发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点:发现给定的事物中的简单排列规律。教学难点：运用自己的发现解决问题。教学准备：多媒体课件，磁力卡片。教学设计：一.讲牛顿发现万有引力的故事引入课题。板书课题：探索乐园-找规律1.对学生的表现进行表扬，并要求学生把最热烈的掌声送给自己。2.教学生拍有规律的掌声，并在白板上画出拍手节奏。让学生初步感受分组找规律。二.引导探索，认识规律。1.超市开业。（1）老师出示超市开业彩图，让学生观察图中哪些物体排列是有规律的？学生独立观察、
2、发现然后交流。（2）老师要求其他学生点评。（3）预设：生 1：彩旗排列有规律。生 2：彩带排列有规律。生 3:灯笼排列有规律。（4）老师分别出示彩旗、彩带的彩图，让学生给彩旗和彩带分组后再说出发现的规律。( 5 ) 老师引导学生归纳发现规律的方法。2.找规律。老师出示课件 1（1）让学生观察篮球和足球摆放有什么特点?有没有规律？（2）让学生试着先分组，再说出规律（3）如果在后面再摆多两个应该放什么球？老师出示课件 2师：这些闹钟是按什么规律摆放的？生：两黄一红地摆。老师出示课件 3师问：这些积木的摆放又有什么规律？生：它们是按一块、两块、三块的顺序摆的。三.巩固应用。1.让学生独立做教材 94
3、 页练一练第一题。（1）.老师巡视（2）.出示课件进行点评。2.让学生先独立完成教材 94 页练一练 2、3 题。（1）展示学生练习（2）学生点评(3)老师对学生发言的评价。3.结合教材 94 页练一练第 4 题，设计一道动手操作题.(1)要求学生代表到白板前按自己设计好的规律摆一摆准备好的磁力卡片。（2）学生点评。（3）老师评价。四：布置课后作业。课后完成同步练习 1-4 题。五:课堂总结。1. 这节课我们学习了什么知识？即通过先给排列的图形分组，再找出它们排列的规律的方法。2. 提出希望：大家今后多多留心生活中的每一事、每一物，再深入探究，从中发现规律，找出规律，成为像牛顿一样有重大发现的了不起的人。
