八 探索乐园-搭配问题-ppt课件-(含教案)-市级公开课-冀教版三年级上册数学(编号：a0c23).zip

1 2 3A B1 2 3A B C1 2 3 4A B好书好书读读书书好好书好书好读好读好好读好读读书读书书读书读 妈妈为了让我（ ），特意让我每周六到图书馆（ ） 。上周六，我借了几本（ ），图书馆的阿姨对我说：“你现在正是（ ）的时候，这几本（ ），要利用业余时间好（ ）。”书读好书读好读好书读好书好书读好书读读书好读书好书好读书好读好读书好读书小结1.搭配衣服搭配衣服2.搭配午餐搭配午餐3.搭配数字搭配数字4.组字填空组字填空谢 谢 ！搭配教学设计教学目标：1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过操作提出不同的搭配方案。2、使学生在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律，初步体会有序思考和符号化思想。3、使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。教学过程：一、课前谈话:1、师：今天是我们初次见面，老师想和每一个同学都握手问好，怎样做才能办到？（指名回答）引出“按一定的顺序握手，才能既不重复，也不遗漏。 ”2、揭题：今天我们就用这个知识来研究新的问题“搭配” （板书）二、创设情境，探究新知1、创设情境，探究新知（1）师：老师今天来的时候啊特意穿了衣柜里最漂亮的衣服，可是在昨天晚上我就开始纠结了，那么多衣服我该穿那一套呢？我找出了两件上衣和三条裤子，怎样搭配最漂亮，你猜猜我一共试了几种不同的穿法？学生活动策略：1、请同学们拿出课前老师发的衣服卡片，自己摆一摆。2、引导讨论：有这么多种不同的穿法，怎样才能做到不遗漏，不重复呢？（教师结合课件演示，介绍连线法。 ）A B1 2 33、组织学生讨论：上装的件数和下装的件数，与有多少种搭配方法有什么关系？（2X3=6）（2）老师听说今天中午学校为同学们准备了丰盛的午餐：主食: 米饭 馒头菜： 西红柿炒鸡蛋 白菜豆腐 土豆炖肉如果主食和菜只能各选一种，你的午餐一共有几种不同的搭配方法？学生活动策略：（1）学生以小组为单位，用连线的方法找出不同的搭配方法。（2）全班交流（3）拓展：师：如果增加一种主食，一共有几种不同的搭配方法？如果增加一种菜，一共有几种不同的搭配方法？如果增加两种主食，一共有几种不同的搭配方法？如果增加两种菜，一共有几种不同的搭配方法？从中你发现了什么？指出：每增加一种主食，就会增加三种不同的搭配方法，每增加一种菜，就会增加两种不同的搭配方法。三、联系生活，解决问题（智力闯关）第一关：老师出示 3 张数字卡片，提出：用数字 3、6、7 可以摆出几个不同的三位数？（367、376、637、673、736、763）（1）学生以小组为单位，用数字卡片在数为顺序表中摆一摆，并做好记录。（2）找小组汇报后，老师指定另外小组学生汇报自己的想法，进而引导学生发现组数的规律。第二关：还想挑战一下自己吗？老师再次出示 3 张数字卡片，3、6、0，可以摆出多少个不同的三位数？（360、306、630、603）（1）指名回答（2）为什么少了两种？同学们真是细心认真，有了这种认真的态度，以后做任何事情都会很棒！四、拓展:同学们喜欢读书吗？你们这个时候是最好的年纪，一定要享受好纯真的童年。下面老师送你们 3 个字，你能不能变换它们的位置，组成不同的读法？“读、好、书”出示课件：妈妈为了让我（书读好） ，特意让我每周六到图书馆（读好书） 。上周六，我借了几本（好书读） ，图书馆的阿姨对我说：“你现在正是（读书好）的时候，这几本（书好读） ，要利用业余时间好（好读书） 。 ”五、小结:同学们，这节课你有什么收获，想说点什么？