三 图形的运动（一）-有趣的剪纸-折纸、剪纸-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-冀教版三年级上册数学(编号：c12fb).zip

有趣的剪纸有趣的剪纸 导学单导学单折纸的方法折纸的方法一、对折法把一张（ ）或（ ）纸 沿虚线折成把这张纸平均分成了（ ）份。二、连续对折把这张纸平均分在了（ ）份把这张纸平均分在了 （ ） 份剪纸的方法(1） 把一张纸（ ）, 平均分成（ ）份。在（ ）的一侧( )出图形，用剪刀沿线( )下来，然后展开，就得到一张（ ）形状的剪纸。（2） 把一张长方形( ) 成 , 平均分成（ ）份。( )上图案 ，用( )刀沿线剪下来。有趣的剪纸有趣的剪纸教学设计教学设计教学内容教学内容: :冀教版小学数学三年级上册第 42、43 页教学目标教学目标: :1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸活动的全过程。2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。3、在剪纸的动手活动中,欣赏对称图形的美,感受数学学习的乐趣。教学重点教学重点:经历学习剪纸活动的全过程。教学难点教学难点:能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。教学准备教学准备:多媒体课件、彩纸、一把剪刀。教学过程教学过程:一、创设情境，欣赏剪纸一、创设情境，欣赏剪纸1、师:有这样一篇文章，里面有一句是：春节到，人欢笑。后两句是什么？师: 贴窗花是在门窗上贴上美丽的窗花。这是我国特有的一种民间艺术剪纸。【设计意图设计意图: :由学生学过的文章引入在春节里时，贴窗花的民间艺由学生学过的文章引入在春节里时，贴窗花的民间艺术。使学生感觉对称知识在生活和艺术的运用，感觉到生活中的对称美，术。使学生感觉对称知识在生活和艺术的运用，感觉到生活中的对称美，激发学生学习和研究的兴趣。了解我国剪纸艺术激发学生学习和研究的兴趣。了解我国剪纸艺术, ,进行传统文化的透。进行传统文化的透。】2、欣赏民间剪纸作品。猜猜展开后的样子，说一说这些剪纸有什么特点?3、揭题：学会了剪纸，你也能剪出许多漂亮的图案。完成板书：有趣的剪纸。【设计意图设计意图: :通过猜猜剪纸作品通过猜猜剪纸作品, ,在观察中思考和发现，直观感觉对在观察中思考和发现，直观感觉对称现象，逐步加深理解。称现象，逐步加深理解。】二、自主学习二、自主学习, ,完成导学单完成导学单师：怎样剪出有趣的剪纸，在数学书第 42、43 页剪纸的方法正在等着大家去探索。【设计意图设计意图: :通过自学，让学生经历数学知识的形成过程。通过自学，让学生经历数学知识的形成过程。】三、探究新知三、探究新知, ,举办作品展。举办作品展。师：通过自学我们学习了剪纸，现在举办一个小小剪纸作品展览。【设计意图设计意图: :以以举办一个小小剪纸作品展览将整节课串联在一起，举办一个小小剪纸作品展览将整节课串联在一起，体会剪纸的趣味体会剪纸的趣味。】1、探究折法探究折法师:要剪出漂亮的作品,就要学会折纸。通过自学，你学会了怎样折纸？（1）介绍第一种方法叫对折法,就是我们已经用过的方法,把纸对折教师说,大家折。边折,边交流.过评价。（2）介绍第二种方法连续对折法。师:连续对折法就是将纸对折,再对折。也可以按一定的大小反复折。学生试折,教师巡视。师:有许多同学都做对了,连续对折法就是将纸对折,再对折。也可以按一定的大小反复折,教师示范,学生再次折纸。（3）折纸你能把纸平均分成 3 份吗？6 份吗？【设计意图设计意图: :折纸是剪纸最简单最基本的技术。为剪出对称的剪纸折纸是剪纸最简单最基本的技术。为剪出对称的剪纸作品做技术上的准备。给学生一个尝试折的机会作品做技术上的准备。给学生一个尝试折的机会, ,考查学生对文字的理考查学生对文字的理解能力。解能力。】2 2、探究剪法、探究剪法（1）连续对折后，用剪刀剪一个半圆，想像会出现什么样的图案？【设计意图设计意图: :在观察中培养学生的空间想象能力，发展学生的空间在观察中培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念。观念。】（2）学习第一种剪纸方法。师：(出示半棵树),猜猜展开后的是什么？鼓励探究剪法。学生剪完后,把学生的作品展示出来,并进行交流,说说是怎样剪的。师:先把一张纸对折,在折痕的一侧画出半棵树的图案,用剪刀沿着线剪下来,展开是一张轴对称的小树。（3）学习第二种剪纸方法。师:出示三朵花对折后的半朵花，猜猜展开后的图案？师：你能剪出这样连在一起的三 朵小花吗？怎样剪呢？鼓励学生自己去折、去剪师：学生折一折、画一画、剪一剪。展示作品，同学们互相补充，全班合作交流。有的学生可能做不出,在交流中,教师注意引导学生总结做的方法:折纸时需先按连续对折方法一对折,再接着按连续对折方法二对折。在折好的一侧,沿两条折痕重合在一起的一边画上图案。剪到叶子的尖儿时,两条边不能相交。【设计意图设计意图: : 同学们合作交流剪法同学们合作交流剪法 并互相鼓励，共同进步。展现并互相鼓励，共同进步。展现了学生是学习的主体地位。了学生是学习的主体地位。】四、实践操作、动手剪纸。师:下面,请同学们拿出工具,折一折、画一画 , 剪出漂亮的剪纸，贴在作品展览。学生剪,教师巡视做个别指导。【设计理念：鼓励学生创新的勇气设计理念：鼓励学生创新的勇气, ,在动手剪中在动手剪中, ,体验剪纸的乐趣。体验剪纸的乐趣。既是自主创新成果的展示既是自主创新成果的展示, ,更是学习提高的过程。展示自己的作品，让更是学习提高的过程。展示自己的作品，让其他同学和老师都来分享我们的快乐。体会成功的喜悦！其他同学和老师都来分享我们的快乐。体会成功的喜悦！】五、全课总结，课后延伸五、全课总结，课后延伸1、这节课你学会了什么本领？2、总结：这节课通过自主学习、积极思考、动手操作，剪出了有趣的剪纸。希望同学们继续发扬探索、创新的精神，像游乐场的娱乐设施一样，运用对称、平移、旋转等知识设计出更多更好玩的游乐设施等。【设计理念：课后延伸将学过的知识运用到生活中去，激发探索、设计理念：课后延伸将学过的知识运用到生活中去，激发探索、创新的精神，夯实学习的用涂。创新的精神，夯实学习的用涂。】冀教2011课标版 小学数学三年级上册 有趣的剪纸 万丽宏一、一、欣赏剪纸欣赏剪纸 学会了剪纸，你也能剪出许多漂亮的图案。二、自主学习 小小剪纸作品展小小剪纸作品展三三、探探究究新知新知对折法 连续对折法三、探三、探究究新知新知 连续对折法三、探三、探究折法究折法 （1） 把一张纸对折对折,在折痕的一侧折痕的一侧画出图形，用剪刀沿线剪下来，然后展开，就得到一张轴对称轴对称形状的剪纸。二、探二、探究究新知新知 折一折、 画一画、剪一剪。和同桌交流你的方法。三、探三、探究究新知新知三、探三、探究究新知新知四、知识应用四、知识应用