1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容8.力与运动课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标1.知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。2.通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向。3.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。4.结合生活中常见的实例进行研究，寻找其中的原理，并思考是否可以进行改进。教学重难点教学重难点了解力对物体运动状态、速度和方向的影响。教学准备教学准备课件和视频授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、一、导入新课导入新课1.平时同学们在下课期间喜欢玩“弹硬币”的游戏，今天老师给大家准备了一个小瓶盖，你能让这个小瓶盖在桌面上动
2、起来，用它“画”一个五角星吗？学生动手让小瓶盖动起来， “画”五角星。你是如何画的？生：用手拨，用手弹，用嘴巴吹这些动作有什么共同点吗？生：都对小瓶盖施加了力。 （教师适当引导）2.同学们都很聪明，发现我们用不同的方法对小瓶盖施加了力，小瓶盖就能动起来，画出我们想要的形状。今天，我们就要一起来看一看，力与运动间，还有怎样有趣的联系。二、操作与探究二、操作与探究（一）认识力的作用1.出示图片。这些生活中常见的现象中，都有物体的运动状态发生了改变，聪明的你能找出是什么力使什么物体的运动状态发生改变了吗？举例：自行车刹车片与轮苏教版科学四年级上册教学设计胎的摩擦力使轮胎停下来。生：风力使风车转动起来
3、；手的推力使球的运动方向发生改变（教师适时提醒）从这些例子中我们可以看到，力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。 （出示小结）（二）神奇小钢球1播放“小钢球在磁铁作用下改变运动方向”视频。2.在视频中你看到了什么现象？生：第一次小钢球沿直线运动，第二次小钢球的运动方向发生了改变。3.为什么会出现这样的现象？你能不能用今天学习到的知识试着解释一下？生：小钢球收到了磁铁施加给它的磁力，使得运动方向改变了。4.小结：像磁力这样不与物体直接接触的力，也可以影响物体运动的快慢和方向。三、全课总结。三、全课总结。板书设计：板书设计：运动状态8.力与运动运动速度运动方向教学反思：教学反思：
