1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容6.不同的运动课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标科学知识:1通过绘制运动轨迹,知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。2能够比较不同物体的运动方式,了解其运动特点。科学探究:1. 知道在科学探究中,用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概况等整理加工,并在此基础上形成种种解释。2能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。科学态度:1在学习和解决问题过程中注重数据,体会合作交流的快乐。科学、技术、社会与环境:1认识到各种运动方式之间存在的相互关系,体会自然界各种事物之间的相互联系。教学重难点教学重难点区分直线运动
2、与曲线运动。教学准备教学准备课件、纸风车授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、一、情境导入,感知物体的运动方式情境导入,感知物体的运动方式。1谈话:小朋友们,你们看老师给大家带来了什么好玩的东西?(出示课件:风车)2你猜一猜,风车是怎么动起来的?如果我们在风车叶轮上做记号,你能画出它的运动路线吗?你能不能用手势来表示风车是怎样运动的?大家给风车的运动起个名字,好吗?(曲线运动) 。3跟曲线运动相对的运动路线叫什么?你们知道吗?苏教版科学四年级上册教学设计(板书:直线运动)4直线运动和曲线运动是两种不同方式的运动,今天我们就共同来学习第六课不同的运动 。二、联系生活,判断物体的运动方式二、联系生活,判断物体的运动方式1课件出示图片,指导学生观察并思考:同学们,用你们的火眼金睛观察下列物体的运动,将它们各自的运动的路径用线连起来。再判断它们是直线运动还是曲线运动?2学生独立完成。绘制运动轨迹,进行运动方式分类。汇报结果,说明理由。3生活处处有科学,日常生活中各种物体的运动中都包含了直线运动或曲线运动,联系生活想一想它们属于哪一种运动方式。学生举例说明运动轨迹。4 生活中还有很多有趣的运动方式, 我们一起来看一看。(播放视频)三、教师总结。三、教师总结。板书设计:板书设计:直线运动6.不同的运动曲线运动教学反思:教学反思: