1、第一单元达标检测卷时间：90 分钟满分：100 分题号一二三四五总分得分一、基础训练营。(20 分)1. 读拼音，写词语。(6 分)北京的春节真热闹！腊八这天，家家都会o l b zhu()。除夕夜家家灯火 tn xio()，bin po()声不绝。正月初一，吃完jio zi()，人们忙着彼此 h nin()，小孩子们则喜欢去庙会上看si lu tuo()。2. 按要求选择正确的答案。(14 分)(1)下列加点字读音完全正确的一项是()A. 正月(zhn)掺和(cn)翡翠(fi)B. 骡马(l)似的(sh)藏戏(zn)C. 搅和(huo)嘟囔(nn)栖息 (q)D. 吞咽( yn)汤匙(ch)
2、水浒传(h)(2)下列生字的笔顺或笔画叙述错误的一项是()A. “盈”字的第二笔是“”。B. “章”字的最后一笔是“”。C. “粥”字共有十二画。D. “蒸”字共有十三画。(3)下列字形、加点字意思全都正确的一项是()A. 摊贬王候悬灯结采(挂着)B. 轿车彩绘札扎弄机杼(梭子)C. 沸腾解释泣涕零如雨(零散)D. 染缸奈何万象更新(改变)(4)下列关于习俗的说法正确的一项是()A. 过年吃鱼，寓意年年都有鱼吃。B. 春节门上倒贴“福”字，寓意福气到了。C. 中秋吃月饼，寓意甜甜蜜蜜。D. 重阳节登高，寓意渴望报效祖国。(5)下列句子中加点词语使用有误的一项是()A. 进行集体活动时要遵守纪律
3、，不能随心所欲。B. 这种奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。C. 与老战友相聚，客厅里不时传来祖父哄堂大笑的声音。D. 春风拂过，草儿抽芽，花朵绽放，蜂蝶飞舞，一派万象更新的景象。(6)一位外国朋友用汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹，但用词不甚准确。下面替换加点词“漂亮”最恰当的一项是()中国的诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完后让人感觉漂亮。A. 优美精练丰富韵味无穷B. 优异凝练多彩回味无穷C. 优异多彩丰富无穷无尽D. 优美多彩优雅无穷无尽(7)下面句子中，没有语病的一项是()A. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。B. 在阅读文学名著的过程中，明白了许
4、多道理。C. 多吃水果、桃子、苹果，对人的身体健康有好处。D. 全校运动会上，明玉在长跑比赛中喜获金牌，为班级争光。二、综合展示厅。(15 分)3. 日积月累。(11 分)(1)你知道下列古诗分别与哪个节日有关吗？这些节日有什么风俗习惯？请连一连。(4 分)十五夜望月春节赏月、吃月饼寒食七夕节禁火、吃冷食元日寒食节贴对联、贴年画迢迢牵牛星中秋节穿针乞巧(2)根据语境填写诗句。(7 分)“今夜月明人尽望， _。 ”这两句诗抒发了作者的思亲之情。我还能写两句抒发思乡之情的诗：_，_。“只许州官放火， 不许百姓点灯。 ” 寒食 一诗中的“_，_”两句就表明了这一点。华华经常以自己还小为借口不好好学习
5、，你会用长歌行中的“_，_”来劝他。4. 语言实践。(4 分)过年的时候， 许多同学都收到了不少压岁钱。 有人拿钱去买烟花爆竹玩。请结合当前越来越多的省市出台禁止燃放烟花爆竹的规定，谈谈你的看法。_三、课本直通车。(9 分)5. 北京的春节的作者是_，作者重点写了_、腊月二十三、_、正月初一、正月十五这几天，表现了春节_的特点，也表达了作者对传统节日及文化的喜爱之情。6. 腊八粥一文详写了八儿_的部分，略写了八儿_的部分。 作者在写八儿等粥时， 写了“但八儿听了这种松劲的话， 眼睛可急红了”，这句话是对八儿的_描写，体现了八儿_的心情，一个_的儿童形象跃然纸上。四、阅读检阅台。(26 分)(一
6、)下面是某校学生会调查全校同学课余活动的统计图，请根据统计图提供的信息完成练习。(7 分)7. 课余活动以()为主的学生比例最大。(2 分)A. 阅读B. 运动C. 娱乐D. 其他8. 全校每天课余运动时间不超过 40 分钟的学生占()(2 分)A. 10%B. 90%C. 45%D. 25%9. 结合上面的两个统计图，用简洁的语言写出你的发现。(3 分)_(二)课内阅读。(7 分)【文段一】在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想， 它倒是农业社会一种自傲的表现这种粥是用各种米， 各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米)熬
7、成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。北京的春节老舍【文段二】初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！腊八粥沈从文10. 文段二中，作者提到了“小孩子、大孩子、老孩子”，对此，下列选项中说法不恰当的一项是()(2 分)A. 这三个词语都在写孩子，所以语义重复，可进行删减。B. 这三个词语替代了不同年龄阶段的人，表现出
8、腊八粥老少咸宜的特点。C. 这三个词语用得既风趣俏皮，又亲切可爱，表现出老老少少对腊八粥的喜爱，使读者倍感生活的温馨。11. 比较阅读这两个文段，下列说法不恰当的一项是()(2 分)A. 两个文段都在写腊八粥。文段一主要是从食材的角度进行介绍的；文段二则从食材、香味、口感等方面进行描写。B. 两个文段都表达出作者对腊八粥的喜爱之情。文段一融喜爱于平和之中；文段二则加入了饱满的感情，将喜爱之情表露无遗。C. 两个文段的语言都特色鲜明。文段一的语言是感情充沛的；文段二的语言是平实自然的。12. 文段中画线的两个句子，作者都将对腊八粥的喜爱之情融入其中，你更喜欢哪一句？为什么？(3 分)我更喜欢第_
9、句， 因为_(三)课外阅读。(12 分)端午日端午日， 当地妇女、 小孩子， 莫不穿了新衣， 额角上用雄黄蘸酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的， 可到河街吊脚楼门口看， 不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处为起点，税关前为终点，比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头
10、高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里， 要用它时， 才拖下水去。 每只船可坐 12 个到 18 个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，以鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 带头的坐在船头上， 头上缠裹着红布包头， 手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓敲打起来，为划桨水手调整下桨节拍。一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事中梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡把船划到前面一点的，必可在税关前领赏， 一匹红布、 一块小银牌， 不拘缠挂
11、到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示庆祝胜利的 500 响鞭炮。(有删改)13. 文中加点的三个“莫不”的作用： 从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之_，涉及面之_，具体写出了“全茶峒人”过端午节时的_。(3 分)14. 下列句中加粗的字词能否换成括号里的？为什么？(4 分)(1)桨手每人持一支短桨，以鼓声缓促为节拍，把船向前划去。(撑)_(2)带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。(摇摆)_15. 作者写了端午节这天家乡的习俗： _、 画“王”字、 _、_，其中重点写的是_的习俗。(2 分)
12、16. 选文主要写了哪几个场面？请用简洁的语言概括。(3 分)_五、习作百花园。(30 分)17. 我们的祖国有许多传统节日：春节、元宵节、中秋节相信这些节日一定给你留下了许多美好的回忆。请选择一个传统节日，把节日中发生的某件事写下来。第一单元达标检测卷一、1. 熬腊八粥通宵鞭炮饺子贺年赛骆驼2. (1)C(2)A(3)D(4)B(5)C(6)A(7)D二、3. (1)(2)不知秋思落谁家示例：举头望明月低头思故乡日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家少壮不努力老大徒伤悲4. 示例：燃放烟花爆竹虽然能营造喜庆的气氛，但会造成严重的空气污染、噪音污染，而且燃放烟花爆竹有时候还具有很大的危险性。我们不如将过
13、年时收到的压岁钱攒起来买一些有用的书籍， 也可以捐一些给生活有困难的人。三、5. 老舍腊月初八除夕热闹隆重6. 等粥喝粥神态焦急天真可爱、嘴馋四、(一)7. C8. B9. 示例： 课余活动以运动为主的学生很少， 并且一半以上的学生运动时间不足 20 分钟。(二)10. A11. C12. 示例一：第句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了腊八粥食材丰富的特点。 示例二：第句不仅运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了作者对腊八粥的喜爱之情，而且语言风趣俏皮，感情充沛。(三)13. 多广盛况14. (1)不能。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作的发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上。因此用“撑”这个动词不恰当。(2)不能。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用这个动词写带头人的动作，符合他的身份特征。15. 穿新衣吃鱼吃肉赛龙舟赛龙舟16. 出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏三个场面。五、17. 思路点拨：第一，写自己经历过的真实的事，真实的事才能打动读者。第二，注意事情内容与节日风俗的关联。第三，要能从事情中发现积极意义，并表达出明确的主题。例文略。
