1、南京东山外国语学校南京东山外国语学校 20192019- -2020 2020 学年第一学期学年第一学期 第二次阶段性调研第二次阶段性调研 八年级语文八年级语文 注意事项: 1.本试卷 6 页，共 100 分;考试时间 120 分钟。 2.答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一、积累与运用(30 分) 1.请在田字格内用正楷或行楷字抄写下面的名言。(3 分) 生于忧患，死于安乐 2.用古诗文原句填空，并写出第(1)题的题目和第(3)题的作者。(10 分) (1)无可奈何花落去，_ (晏殊 _) (2)轻舟短棹西湖好，_ （欧阳修 采桑子 ） (3)中原乱，_，几时收？ （_
2、相见欢 ） (4)_，沉醉不知归路。 （李清照如梦令 ） (5)_，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 (孟子得道多助，失道寡助) (6)富贵不能淫， 贫贱不能移，_。 (孟子富贵不能淫) (7)孟子认为，一个国家_，_，常常会因为缺少内忧外患而导致灭亡。 (孟于生于忧患，死于安乐) 3.初二(4)班果果同学写了一段学习感言，请你看拼音写出汉字，给加粗字注者。(4 分) 漫游在语文的河流中，感受语文的魅力，我们怎会无动于 zhng?那“鱼戏莲叶间”的园林池沼令人眷顾， 那匠心独运、 风格 jing 异的水上长桥让人推崇崇;那承天寺澄澈如水的月色让我们感受到苏轼的豁豁达，那洞庭湖无边无际的沧
3、波让我们体验到陈与义的无限悲凉。 无动于 zhng ( ) 风格 jing 异( ) 推崇崇( ) 豁豁达( ) 4.名著阅读之昆虫记(3 分) (1)法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程， 而且不无爱怜的称这些食粪虫为_。 (2)它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。用大颚仔细收察，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。这是法布尔描写了_从淤泥垒建巢穴时的情景。 (3)法布尔称赞_的建筑才能， 认为在这一点上它远胜于卢浮官的建筑艺术智慧。5.下列句子没有语病的一项是 ( ) （2 分) A.历经近 20 年的磋商与努力，中国与俄罗斯天然气修建管道通气的构想终于成为了现实。 B.本民工返
4、乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C.教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型 H1N1 流感防控。 D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 6.选出下列句子成分分析正确的一项( )（2 分) 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是 “出现”，宾语是“在眼前”。 B.这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是 “在眼前” 。 C.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D.这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机
5、场送行的情景常常出现在眼前”。 7.阅读下面材料，按要求答题。(6 分) 新闻事件新闻事件 2017 年 5 月 3 日，南京一位八旬老人李某乘动车到成都寻访名医，没有买到全程座位票、到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。 老人女儿说:“年轻人应该多学学!”座位主人委屈回道:“坐自己的座位错了吗?” 网友评论网友评论 悠然南山:从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑? 一吐为快:动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交你买了票未必有座，动车座位票可是要花钱买座位票的啊。花钱买
6、了座位票，让是美德，不让也无可指责。 成吉思汗:老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该补足车票差价 红豆南国:年轻人也不容易，和他们争什么?这么有孝心，带妈妈去餐车消费嘛，那里有座位! 美丽人生:她早干什么去了?早点买票也不至于只买到半截座位票啊。 自由之声:老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。 专家观点专家观点 中华铁道网评论员廖超:动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票，可寻求乘务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动， 铁路定会竭尽全力帮助旅客， 让其实现“安全、方便
7、、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有更好的方式去说服别人，比方说，可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满 80,又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可以提出给予经济补偿。 (1)简要概括网友对“动车拒让座”事件的主要态度及其理由。(2 分) (2)网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。阅读材料，说说老人女儿应该学什么。(给出两条建议即可) (2 分) (3)针对“悠然南山”的评论，以“初心”为网名写则跟帖，谈谈你不同的看法。(2 分) 二、阅读与思考(40 分) 古诗阅读古诗阅读(5(5 分分) ) 山房春事(其二) 唐岑参 梁园日暮乱飞
8、鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 注梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。 8.诗歌前两句描绘了怎样的最象? (2 分) 9.请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法及其表达效果。(3 分) 古文阅读古文阅读(11(11 分分) ) (甲)富贵不能淫居天下之广居， 立天下之正位， 行天下之大道:得志， 与民由之:不得志，独行其道。 (选自孟子译注) (乙)从容就义天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰:“孔曰成仁，孟云取义;惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事!而今而后，庶几无愧!”过市，意气扬扬自若，观者如堵
9、。 临刑，从容谓吏曰:“吾事毕矣。”问市人孰为南北， 南面再拜就死。俄有使使止之，至则死。 (选自文山先生全集) 注自赞:自我总结。庶几:差不多。观者如堵:围观的人多得像一道墙。 10.下列句子中“其”字的用法，不同于其他三项的是（ ）(2 分) A.独行其道 B.其真无马邪? C.河伯始旋其面目 D.其词曰:“孔曰成仁，孟云取义。” 11.下列加粗词解释的有误一项是（ ）(2 分) A.贫贱不能移移(移动) B.见闻者无不流递递(眼泪) C.此之谓谓大丈夫(称作) D.俄俄有使使止之(不久) 12.以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是 ( )(2 分) A.甲文运用了排比的修辞手法，行文流
10、畅，富有气势。 B.文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。 C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。 D.以“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。 13.请将“问市人孰为南北，南面再拜就死”一句翻译成现代汉语。(2 分) 14.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的? (3 分) 课内现代文阅读课内现代文阅读(12(12 分分) ) 到南京时，有朋友约去游意， 勾留了一日:第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 父亲因为事忙， 本已说定不送我， 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。 他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他
11、还是(终于)不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定，还是自己送我去。我两三回劝他不必去，他只说:“不要紧，他们去不好!” 我们过了江，进了车站，我买票，他忙着照顾(看)行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱，我那时那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱，就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迁:他们只认得钱， 托他们直(真)是白托!而且我这
12、样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时那时真是太聪明了! 15.请概括这两段文字的主要内容。(2 分) 16.这两段文字通过父亲的哪些行为来表达他对“我”的爱? (3 分) 17.“甚甚是仔细”“颇颇踌躇了一会”中两个加粗字有怎样的表达效果? (3 分) 18.文章中加粗的两个“那时”句，反映了一段青葱岁月的浅薄无知。 然而，时间能改变一切。作者对父亲的理解和情感发生了怎样的变化?请结合原文加以分析。(4 分) 课外现代文阅读课外现代文阅读 (12 (12 分分) ) 墓柳 王宗仁 那一年， “青藏公路之父”慕生忠将军从日月山下湟源县买了 100 棵杨柳树，栽在了当时还没有一
13、棵树的格尔木。两大片，杨柳分栽。 第二年，这些小苗大都落地生根，一场春风吹过，枝头的嫩芽就探头探脑地拱了出来。戈壁滩变得翠翠地绿，好像画家涂抹出的一幅生动的水彩画。树苗一天一个样地生长着，给它喝一盆水它蹿一节个头， 给它喂一把肥它添一片新叶。 荒芜了千百年的土地一旦逮住苗儿就巴不得让它一夜长成材! 望着这些可心的树苗， 将军乐得咧着嘴爽笑， 他当下就给两片树林分别命名为 “望柳庄”和“成荫树” 。有人问： “首长，这名字有啥讲究?”他开怀一笑：“望柳成荫嘛!” 好有雄心壮志，他要把整个戈壁滩都染绿!将军的笑声揉进了杨柳的躯体里，树又蹿高了一节。 毕竟它们是成长中的弱苗， 很难与高原恶劣的自然环
14、境对峙。 有时残雪压在它们的枝上，有时暴风粗鲁地撕扯它们的枝叶，常年不息的飞沙把它们浸染得与沙地成为一色。有时，它们索性就被那气势汹汹的飞沙盖住，淹没了。好在，它们有一股不服输的倔劲，顶破沙土，又伸起了腰杆。 就在那年冬天，有几棵柳树只绿了短暂的生命，就像走累了的人，卧在了戈壁滩它们死了。 有个不谙世事的小伙子从死去的柳枝上拧下柳叶作笛， 吹出了流行在军营里那首歌 真是乐死人 。慕生忠发现了，狠批那小子一顿：不管你怎么乐，老子我是要哭的。 在戈壁滩，树和人的生命同样宝贵。将军对着三棵死去的柳树，看了好久，说： “它总是为咱们格尔木人绿了一回，让我们这些饥渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣，现
15、在它死了，我们怎能不难受?不要把它随便扔在什么地方，应该埋在戈壁滩上，还要举行个葬礼。” 于是，戈壁滩上就多了一个土丘，埋葬着三棵柳树。人们称之为柳墓。 给柳树举行葬礼那天，十多个人围着土丘默默站立，一个个低着脑袋，空气像凝固了一样严肃。将军没有来，据说他站在窗口默默凝望着土丘的方向 戈壁滩上第一个醒来的人是执着的人;第一棵死去的树呢，有心人没有遗忘它。 有人不断地往那土丘上浇水，仿佛这些树也像人一样，躺在戈壁滩上会口干舌燥。浇点水，让它们滋润滋润。也有人把上好的肥料递给它们。水，润泽它受伤的心;肥，烤热它冻僵的脉搏。 谁是浇水施肥人?慕生忠。 谁也没有想到的事发生了。这年夏天，土丘上冒出了一
16、瓣嫩芽。那芽儿一天一个样，由小变大，由少变多，由低变高。 啊，柳树!这是从埋葬着三棵柳树的坟墓上长出的柳，是一棵死而复生的柳，是将军用爱心换来的柳!大家就把这棵柳树称为墓柳。 经过了一次死亡的墓柳，活得更坚强也更潇洒了。铁青的叶子泛着刚气，粗糙的枝干储存着力量。大风刮来它不折腰，飞沙扑面它不后退，寒风猎猎它依然站立。死里逃生的战士最珍惜生命，也最显本色。它在用双倍的翠绿，减去荒原的痛苦。它继续着它的生命轨迹活着，藐视一切懦弱者地活着。 时间年年月月地消逝着。格尔木的树种得越来越多，成行，成片，成林。它们和墓柳连在了一起，浑然一体。 现在人们早已经分不清哪棵是墓柳了。但是，许多人都记得这里曾经有
17、一个坟丘，坟丘上长着一棵柳树，是一位将军用坚忍的爱心换来的 19.梳理文中柳树的命运及其与将军的关联，用简洁的语言完成下面填空。(2 分) (1)那年，将军买了 100 棵杨柳，栽在无树的格尔木。 (2)第二年春天，_ (3)冬天，三棵柳树死了，在将军的提议下被安葬。后来将军坚持给柳墓浇水施肥。 (4)夏天，_ (5)多年以后，墓柳已与其它树木连成一片难以辨认，但人们仍记得墓柳和将军。 20.语言品味。(5 分) (1) 从修辞手法的角度，赏析下面句子。(3 分) 树苗一天一个样地生长着，给它喝一盆水它蹿一节个头， 给它喂一把肥它添一片新叶。 (2)从人物描写方法的角度，赏析下面句子。(2 分
18、) 将军没有来，据说他站在窗口默默凝望着土丘的方向. 21.结合语境，简要分析画线句在文中的作用(2 分)。 22.阅读 15 段，概括一下:该段是从哪三个层次写“经过了一次死亡的墓柳，活得更坚强也更潇洒了”的? (3 分) 三、作文与表达(30 分) 23.作文 “给时光一份浅浅的回眸，给心灵一份淡淡的温暖；芬芳过往，岁月静好。 ” 一位故人，一个物件，一本书，一场旅行，一个城.记忆深处，总有让你念念不忘的“芬芳”。 请以“从未忘记那芬芳”为题写一篇记叙文。 提示：不少于 600 字，不得出现真实的校名、人名。 南京东山外国语学校南京东山外国语学校 20192019- -20202020 学
19、年第一学期学年第一学期 第二次阶段性调研第二次阶段性调研 八年级语文八年级语文（答案）（答案） 1.略 2.（1）似曾相识燕归来 浣溪沙一曲新词酒一杯 （2）绿水逶迤 （3）簪缨散 朱敦儒 （4）常记溪亭日暮 （5）域民不以封疆之界 （6）威武不能屈 （7）入则无法家拂士，出则无敌国外患者 3.衷 迥 chng hu 4.（1）清道夫 （2）长腹蜂 （3）黄蜂 5.A B.语意重复,去掉“广泛;C.搭配不当，在句末加上“措施”; D.句子成分残缺,缺少主语,去掉“通过”或“使”均可. 6.C 7.（1）可以不让。坐自己的座位是正当的权利。应该让。尊老敬老是中华民族的传统美德。 有条件地让。 在
20、老人女儿态度诚恳或在获得-定经济补偿的前提下,座位主人可以考虑让座。 （2） 她可以提早买票;她可以寻求列车员的帮助;她可以带着老人去餐车消费;她可以采用更好的方式去说服别人;她可以给座位主人一定的经济补偿;她应该宽以待人,不要睚眦必报。 （3）年轻人一定要给老年人让座吗?也得就事论事吧?坐自己的座位,享受应有的权利何错之有?“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准，不能让它来要求所有人。 8.日暮时分， 群鸦乱飞， 叫声嘈杂;极目远望只有三两户人家。 描绘了梁园萧条破败的景象。 9.运用拟人和反衬的手法。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情,形象生动地表达了诗人凭吊
21、古人的伤痛之情。 10.B 11.A 12.D 13.问集市上(围观)的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。 14.文天祥被俘后面对死亡， 面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。 19.(2)柳苗发芽、生长，将军为两片树林命名。 (4) 柳墓上长出新柳，这是将军的爱心换来的。 20. (1)用夸张、拟人手法，写出了柳苗在春天蓬勃生长的情景，表现了它们旺盛的生命力. (2)运用神态、动作描写，表现了将军对柳树之死的难过和不舍. 21.内容上:写将军不忘记、 不放弃柳树;结构上:承接上文将军凝望柳墓， 引出下文将军给柳墓浇水施肥 22.它充满刚气和力量的外形;它在风沙打击下顽强挺立;赞美它顽强生存的精神.
