1、【南外语文】2 0 1 9 八上第二次月考试卷+ 解析一、积累运用（4 3 分）1 . 默写（1 4 分）（1 ）问君何能尔? _ _ _ _ _ _（陶渊明饮酒）（李贺雁门太守行）（2 ）_ _ _ _ ，甲光向日金鳞开。赤壁）（3 ）_ _ _ _ ，铜雀春深锁二乔。（4 ）我报路长嗟日暮，_ _ _ _ _ _ _ 。（李清照渔家傲）（5 ）居天下之广居，_ _ _ ，_ _ _ _ _ _ 。（孟子富贵不能淫）（6 ）富贵不能淫，_ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ ，此之谓大丈夫。（孟子富贵不能淫）（7 ）_ _ ，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所_ _ _
2、 _ 。（生于忧患，死于安乐）（8 ）_ _ _ _ ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （孟子生于忧患，死于安乐）( 8 )（9 ）难 道 你竟 一点也不联 想到，在敌后 的 广大土地上，到处 有坚强不屈，（茅盾白杨礼赞）_?（1 0 ）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不（茅盾白杨礼赞）可缺的的精神。2 . 根据拼音写汉字，给加粗字注音。（1 ）秀 q i（3 ）e 制（2 ）洗 d i（6 ）倦 d a i _ _（4 ）鲜 y u _（5 ）d i a o 谢_ _ _（7 ）辟邪（9 ）颓唐_（8 ）倔强（1 2 ）濒临_（1 1 ）婆婆_（1
3、0 ）虬枝_ _1 0 月3 1 日早上，联合国教科文组织官方微博发布消息，批准6 6 座城市加入教科文组织创意城市网络，其中南京被列入世界文学之都。南外初二年级举行了 我爱南京，我爱文学 的主题活动，你也来试试吧。3 . 活动一 我来写写请用正楷或行楷书写以下内容。六朝烟水间，文脉永流传。14 . 活动二 语言文字基本功大通关下列语句中加点词语使用不正确的一项是（）A . 项羽是古今第一猛将，在战场上纵横决荡，无人能敌。B . 陈记者不依据客观事实，妙手偶得地将听来的小道消息大肆宣扬，受到了严肃批评。C . 一声巨响之后，在场的每个人都一副张目结舌的样子，弄不清楚刚刚到底发生了什么事。D .
4、 这群游客在见到了 急湍甚箭，猛浪若奔 的富春江美景后，激动得语无伦次。5 . 下列说法正确的一项是（A . 有的小河沿岸都是木香 一句的主干是 小河沿岸是木香 。B . 鲁迅是中国现代文学史上极具影响力的一位作家 一句中的宾语是 极具影响力的 。C . 他从不在陌生人面前讲话 一句的主干是 他不讲话 。D . 他给我选了一个靠窗的座位 一句中，宾语中心语是 靠窗的座位 。6 . 下列语段中有语病的是_ _ _ _ （填序号）。并将修改后的语句写在下面横线.南京入选联合国教科文组织世界文学之都得益于丰厚的资源条件和独到的优势。文学资源丰厚，文学成就卓越，文化名人荟萃，南京在全国文学界无可替代的
5、地位。南京一直以来都是中外文学交流的重要枢纽，一系列优秀外国文学作品在南京被翻译成中文。同时，南京也是中国传统文学名著走向世界舞台的桥头堡。7 . 活动三 名著阅读昆虫记知多少下列说法有误的一项是（A . 昆虫记堪称科学与文学的完美结合，无愧于 昆虫的史诗 之美誉。B . 被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会 愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹 ，以夸张的手法表现昆虫世界的片段在昆虫记里常常出现。C . 在南方有一种昆虫，与蝉一样，能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌，它是螳螂。D . 昆虫记既有科普性，又有文学性，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 8 . 阅读下
6、列文段，回答问题。_ _ 把它的翅膀极度地张开，它的我敢肯定，你从来也没有见到过。翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着，它的声音还有像毒蛇喷吐气息时一样的声响。文中空格应填入的昆虫名称是_2二、阅读理解（5 7 分）阅读古诗，完成下列各题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。9 . 春望中 家书抵万金 传诵千古，请作简要赏析。1 0 . 下列选项有误的一项是（A . 诗歌首联， 破 字描写了国都沦陷后的情形，给人以触目惊心之感; 深
7、 字写出了草木丛生的景象，给人以满目凄然之感。B . 诗歌额联运用比喻的手法，描写花因感时而落泪，鸟因恨别而惊心，表达诗人对时事的感伤。C . 春望是一首典型的五言律诗，其中 感时花溅泪 与 恨别鸟惊心 形成对仗。D . 浑欲不胜簪 写出作者头发日渐稀疏，甚至连簪子都簪不住的样子，体现了作者国愁家忧齐上心头的愁苦心情。阅读甲、乙两文，回答下列问题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得 天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之
8、险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。- 得道多助，失道寡助【乙】景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间。公曰 怪哉! 雨雪三日而天不寒。 晏子对曰 天不寒乎? 公笑。晏子曰 婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。 公曰 善。寡人闻命矣。 乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡; 所睹于里者，无问其家; 循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰 晏子能明其所欲，景公能行其所善也。晏子谏景公【注释】狐白之袭; 用狐
9、皮最好的部分，即狐腿下白色毛皮缝制的皮衣。被（p 1 ）同 披 。闻命齐景公自谦的话，意为听您的话。涂通假为 途 ，路上。循巡视。兼两倍的。31 1 . 解释下列加点词语的意思。环而攻之而不胜_ _ _ _ _ 委而去之）亲戚畔之_ _ _ 雨雪三日而天不寒_ _ _ _1 2 . 翻译句子。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。乃令出裘发粟与饥寒者。1 3 . 下列加点词意义和用法完全相同的一组是（A . 环而攻之而不胜安居而天下熄B . 坐于堂侧阶相与步于中庭C . 夫环而攻之温而知人之寒D . 域民不以封疆之界虽乘奔御风，不以疾也1 4 . 结合乙文具体内容，说说晏子是
10、个怎样的人?_ （用甲文中的语句作答）。结合具体内容，说说1 5 . 甲文提出的治国理论是_ _ _乙文中景公的哪些做法践行了这一点?阅读文章，完成下列问题。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路! 回家变卖典质，父亲还了亏空; 又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日; 第二日上午便须渡江到浦口
11、，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖; 颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去，我再三劝他不必去; 他只说 不要紧，他们去不好! 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱; 就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子; 我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
12、又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托! 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么? 唉，我现在想想，那时真是太聪明了!4我说道 爸爸，你走吧。 他往车外看了看说 我买几个橘子去。你就在此地不要走动。 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，
13、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说 我走了，到那边来信! 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说 进去吧，里边没人， 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（节选自背影）1 6 . 请用简要的语言概括选文第段的主要事件。1 7 . 请赏析下列语句。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
14、棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。过一会儿说 我走了，到那边来信! 1 8 . 如何理解 我现在想想，那时真是太聪明了! 这句话的意思。1 9 . 文中 （父亲）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的 能否改成 （父亲）于是扑扑衣上的泥土，很轻松 ? 请结合全文，说说你的想法。2 0 . 下列说法分析有误的一项是（A . 不禁簌簌地流下眼泪 是因为作者看到了赋闲在家的父亲，目睹了惨淡的家境，想起了去世的祖母。B . 我将他给我做的紫毛大衣铺好座位 这里的 紫毛大衣 与后面父亲的穿着做对比，看出了父亲对我的疼爱。C . 我的泪很快地流下来了 中，儿子流泪只因为舍不得父亲走，留下了感伤的
15、泪。D . 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了 这里的 等 再 连用，看出了儿子对父亲的不舍。5阅读文章，回答下列小题。秃的梧桐苏雪林 这株梧桐，怕再也难得活了! 人们走过秃梧桐，总这样惋惜地说。这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条，一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚂蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高
16、的树身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵棕榈树。谁说这株梧桐，不会再活呢。它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。一阵风过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶!但勇敢的梧桐， 并不因此挫了它求生的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒。现
17、在它的叶儿已去得差不多， 园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了，它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和风仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里!这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨
18、淡斜阳中。 这株梧桐，怕再也不得活了! 人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢?但是，我知道有落在土里的桐子。2 1 . 结合文章内容，完成下面的表格。秃梧桐的状态我的心情秃梧桐的遭遇雷雨劈断透出新叶( L )敬佩( 2 )( 3 )- 无所有，但有落在土里的桐子( 4 )62 2 . 请赏析下面句子中加点词的表达效果。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。2 3 下面说法错误的一项是（ ）A . 文章首尾呼应，借路人之口，既表达了人们对梧桐的惋惜，又体现了梧桐顽强的生命力。B . 文章欲扬先抑，作者一开始
19、先极力描写梧桐濒临枯死的状态以及恶劣的环境，为后文做铺垫。C 文章托物言志，作者描写秃的梧桐，借此展现了生命力的顽强，表达对生命的赞颂。D 文章运用了反衬，作者描写了牵牛花的纤小，连理花和凤仙花的几朵残花，反衬梧桐的顽强生命力。2 4 . 请结合本文及白杨礼赞所要求背诵的第6 - 8 段的内容，用简洁的语言概括秃梧桐和白杨树的不平凡表现在哪些方面。秃的梧桐白杨树7【南外语文】2 0 1 9 八上第二次月考解析一、积累运用（4 3 分）1 . 【答案】（1 ）心远地自偏（2 ）黑云压城城欲摧（3 ）东风不与周郎便; 杜牧（4 ）学诗谩有惊人句（5 ）立天下之正位; 行天下之大道（6 ）贫贱不能移
20、; 威武不能屈（7 ）故天将降大任于是人也; 曾益其所不能（8 ）入则无法家拂士（9 ）就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵（1 0 ）朴质; 坚强; 力求上进【解析】本题考查学生古诗文和课文名句的识记能力。默写应注意易写错字，如平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，注意书写，不要笔误。2 . 【答案】（1 ）颀; （2 ）涤; （3 ）遏; （4 ）腴; （5 ）凋; （6 ）怠; （7 ）b i ; （8 ）j u e ;( 9 ) t u f ; ( 1 0 ) q i u ; ( 1 1 ) s u o ; ( 1 2 ) b i n【解析】本题考查了学生对字音字形的
21、掌握，注意整理归纳课内出现的重点难词易错字，整理到分类积累本上，随时查看。3 . 【答案】六朝烟水间，文脉永流传。/ 六朝姻水间，文脉永流传。【解析】这道题考查基础书写。注意不要写错字，工整抄写即可。4 . 【答案】B【解析】这道题考查词语。A 选项纵横决荡纵横驰骋，冲杀突击。B 妙手偶得技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。B 写的是记者的不实报道，所以对象运用错误。C 张目结舌形容窘困或惊呆的样子。D 语无伦次 话讲得乱七八糟，毫无次序。故选B 。5 . 【答案】A【解析】这道题考查语法。注意把握区分主谓宾定状补。A 正确。B 宾语是
22、作家 。C 主干为 他讲话 。D 中心语应该是 座位 。故选A 。6 . 【答案】; 因为文学资源丰厚，文学成就卓越，文化名人荟萃，所以南京在全国文学界无可替代。【解析】这道题考查病句。平时注意掌握病句类型。这道题 南京在全国文学界无可替代的地位 没有谓语，去掉 的地位 ，并加上关联词使句子通顺。7 . 【答案】B【解析】这道题考查名著相关文学常识和内容、文学手法。B 项 夸张的手法 错误，应该是 拟人 。88 . 【答案】螳螂【解析】这道题考查名著细节。从 把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来 它的声音还有像毒蛇喷吐气息时一样的声响 等描写可以判断这是螳螂。二、阅读理解（5 7 分）9 .
23、【答案】 抵万金 使用了夸张的修辞手法，极言在战争时期家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散的亲人、盼望得到亲人音讯的心情。【解析】这道题是赏析题。可以从手法、内容、情感等角度考虑。这句话的意思是多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过 万金 啊! 当时发生战乱，许多人都和家人分离，久久没能联系上，这一句话写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人 心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。1 0 . 【答案】B【解析】这道题考查诗歌的理解。诗歌的额联 花溅泪 鸟惊心 不是比喻，是拟人。1 1 . 【答案】（1 ）包围; 放弃; 通 叛 ，背叛; 却。【解析】
24、这道题考查的是文言文的词语含义。平时注意积累课内的知识，如通假字、古今异义词等。环包围。委放弃，丢弃。畔，是通假字。而这里是转折，下雪天却不冷，所以是却。1 2 . 【答案】使人民定居下来（而不迁移到别的地方去），不能靠降雨的边界; 巩固国防不能靠山河的险要; 震慑天下不能靠武器的锐利。（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥饿寒冷的人。【解析】这道题考查文言文句子翻译。注意逐字翻译，把握重点字词的解释，如固定句式、古今异义词、通假字等。这道题注意 域 ， 固 等的意思，这句话的意思是限制老百姓不用划定好的界线，固国防不用地势的显要，在天下建立威信不用兵力的强大。这道题考查文言文句子翻译。注意逐字翻译
25、，把握重点字词的解释，如固定句式、古今异义词、通假字等。这道题注意 乃 与 等的意思，这句话的意思是（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。1 3 . 【答案】B【解析】这道题考查的是文言文词语。注意区分。A 项，却/ 表顺承然后。B 正确，两个 于 都是 在 的意思。C 项，代词，指 三里之城，七里之郭 / 的。D 项，用/ 认为。1 4 . 【答案】从他劝谏君王体恤百姓可以看出他是体察百姓疾苦，时时不忘匡正君过的贤臣。【解析】这道题考查人物形象分析。可以找出原文中的关键句子，分析事件、人物语言等描写。 婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。 这句话的意思是
26、 我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。 晏子劝谏君主要关爱百姓，体现他忧国忧民，后来政令实施，表明他劝谏成功。所以是一个体察百姓疾苦，时时不忘匡正君过的贤臣形象。1 5 . 【答案】得道者多助，失道者寡助; 景公颁布政令，给百姓食物和衣物。【解析】方法一 这道题考查的是文章的理解。注意找原文信息分析。第一个空要求用原文的句子回答， 得道多助，失道寡助 是全文的论点。乙文中 乃令出裘发粟以与饥寒者。9令所睹于涂者，无问其乡; 所睹于里者，无问其家; 循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。 是景公的做法，他于是发令
27、拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的; 在里巷见到的，不必问他们是哪家的; 巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。听从晏子劝谏后给百姓衣食。方法二 参考译文景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说 奇怪了! 雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。 晏子回答说 天气不冷吗? 景公笑了。晏子说 我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。 景公说 说得好! 我听从您的教诲了。
28、（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的; 在里巷见到的，不必问他们是哪家的; 巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说 晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。1 6 . 【答案】（1 ）父亲辛苦地爬过月台给 我 买橘子， 我 觉得他的背影很高大。【解析】这道题考查的是概括题。可以找出原文的句子分析归纳。 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁
29、道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 等句子可以看出这段写的是父亲让 我 在原地等他，他爬过站台给 我 买橘子，然后 我 看着他的背影触动很深。1 7 . 【答案】使用了外貌描写和动作描写，从父亲的穿着，以及他因肥胖，穿越铁道不容易，写出父亲买橘子不容易，表达了父亲对 我 的爱，也刻画出 我 看到父亲背影的心酸。运用了语言描写，写出父亲离开时对 我 的叮嘱，表达父亲对 我 的不放心和深深的爱。【解析】这是赏析题。从手法、内容、情感的角度考虑。戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 这
30、是外貌描写， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 这是动作描写。生动形象写出了父亲为 我 买橘子时的艰难 ，表现父亲对 我 的爱。这是赏析题。从手法、内容、情感的角度考虑。 我走了，到那边来信! 这是语言描写。 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 结合上文可以知道作者的父亲在给 我 买完橘子后要离开了，这道题的句子就是这时父亲离开时写的。父亲提醒 我 之后给他写信，表达了父亲对 我 的关怀。1 8 . 【答案】这是反语，不是真的夸奖自己聪明，是自责自己当时没有体会到父亲的爱。【解析】这道题是含义理解题。可以结合上下文的句子分析。 我心里暗笑他的迂;
31、 他们只认得钱，托他们只是白托! 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么? 从上文可以看出父亲送 我 走时很是不放心，不停地拜托其他人照顾 我 ，都能体现父亲对 我 的爱，但是 我 当时并没有体会到他的这份苦心， 太聪明 实际上是反语，对当时自己的态度1 0而后悔。1 9 . 【答案】不能。 似的 的意思是好像，父亲并没有完全放心 我 ，只是表现得放心而已，所以不能去掉。【解析】这道题是观点题。首先表明能还是不能，然后再解释理由。应该是不能去掉。原文中 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 这里
32、能看出他辛苦买橘子回来后的表现， 似的 表明只是看起来，并不是真的。结合下文 我走了，到 那边来信! 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我 等处都能看出父亲并没有完全放心 我 ，还是担心 我 。2 0 . 【答案】C【解析】这道题考查文章的理解。可以找出文中的句子分析， 儿子流泪只因为舍不得父亲走，留下了感伤的泪 错误，结合上文 我现在想想，那时真是太聪明了 等句子可以看出 我 还为自己之前的行为而后悔。2 1 . 【答案】（1 ）惋惜 ; （2 ）为蚁所蚀; （3 ）长出绿叶 ; （4 ）期待【解析】这道题是概括题。找出原文中的关键句子分析即可。原文中第一部分是树被雷劈了， 人们走过秃梧
33、桐下，总这样惋惜地说。 所以是惋惜之情。 树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树 蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 虽然很不幸，又遭遇了蚂蚁，但是它还是努力长出新叶。 但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢! 但是，我知道有落在土里的桐子。 表明 我 还期待它之后能长好叶子，恢复繁盛。2 2 . 【答案】运用了拟人的手法，将梧桐拟人化，生动形象地写出了梧桐虽叶被劈，叶蒂被啮断，但仍在努力地生长着的场景，体现出梧桐的生命力，表达了对树的坚韧、生命力的赞扬与崇敬。【解析】
34、这道题考查的是赏析题。可以从手法、内容、情感等角度考虑。 忙 是拟人， 蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管 这棵树经历了风雨后又经历了蚂蚁的啃噬，但是它仍然努力生长，长出了绿叶，表达了对它的赞扬之情。2 3 . 【答案】D【解析】这道题考查文意的理解。找出相关句子分析。D 中的 反衬 错误， 牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜 可以看出牵牛花生命力顽强，也是表现树的生命力顽强，性质相同，不是反衬。2 4 . 【答案】梧桐 即使被劈断，叶蒂被啮断，仍努力地生长着，它有顽强的生命力;白杨树 即使很普遍，但磨折不了了
35、，也压迫不倒，有力求上进、朴质、坚强不屈的精神，也有顽强的生命力。【解析】这道题考查主旨的理解。结合文中的句子来分析植物的品质。 勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中 但是，我知道有落在土里的桐子。 这里体现了梧桐经历了雷劈和蚂蚁的伤害后仍然坚韧以及伟大的生命力。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民? 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地1 1上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志? 等处可以看出白杨树在艰辛的环境中仍然团结、坚守，坚韧不拔。1 2
