1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 教学反思 Unit9 Can you come to my party? 我们本次课例研讨的主题是生本理念下的英语教学。生本教育是指一切以学生为本，高度尊重学生，全面依靠学生的一种教育理念。学生在学习过程中要自己成长，成为学习的主人。今天我讲的是新版新目标英语第九单元第一课时，是一节听说课。我在本节课的环节设计中，就考虑到师生角色从传统意义上的教与学，转变到导与学的合作关系上来。 生本教学提倡先做后学，先学后教。学生在前置性作业的学习基础上，进行课堂教学，本节课的教学任务比较简单，学生能够根据生活实际做 出邀请及应答即可，因此我将前置性作业挪入到本节课中，就是
2、在词汇教学环节之后，让学生自主的去发现本节课我们要运用的重点句型。学生找与陈述的过程也是一种初步接受的过程。 生本教学顾名思义，是以学生为本，讲究让学生自主学习，合作学习。因此我在大部分的环节设计中，都注意到了这一点。比如词汇教学，我在以往设计这节课的时候会采用出示图片及相关词汇短语的直观教学手段，但在本节课的设计中，我将短语词汇的呈现录入到一段剪短视频中，让学生通过完成小的听力任务，去初步感知新的词汇短语。而且掌握单词的过程不是以往的教师领读，学生跟 读，而是让学生根据音标自读，小组内互读纠音等形式，调动他们的主观能动性。 目标语言的运用环节也基本体现了以学生为主体的教育理念，将课堂的时间还
3、给学生，让他们有更多的机会去说。比如在目标语言 can you come to my party的初步训练的处理上，以往的环节基本上师生问答，今天我在老师导出之后，就开始由学生进行生生问答，为之后的熟练运用做好准备。 生本教学提倡合作探究，遇到困惑和问题不是老师直接作出应答，而是学生学会分析，交流，进而探究，英语作为一问语言课程，尤其是初中阶段的听说课，所谓的高层次的精 神思想的火花般碰撞似乎是不现实，但是遇到问题，也要给学生充分的思考与阐述自己观点的机会。 例如，在听力检测环节，先由组内互相检测，带着问题或不同的观点进行再次理解，可以消除学生在听力环节中对老师给出答案的过分依赖。而且在以往教
4、学中，我会在听前提示听力技巧，在本节课的设计上，是让学生先听，然后核对答案后，思考为什么有的同学可以做的又快又好，而有的同学不能，通过自己的思考得出的结论会在学生的头脑中产生比较深刻的印象。 让学生体验到成功也是生本教学的一个重要环节。但是反思我在这节课的最后活动展示环节设计上，形式单 一，任务设置比较简单，没有太大的乐趣，学生的积极性没能调动起来，也比较苦恼，怎样再设计设置这个展示环节能更生动一些，有意义一些，希望各位老师们多给宝贵的意见和建议。 =【 ;精品教育资源文库 】 = U盘、电脑坏了？教学资料不见了？ 以前的资料没保存？每一届重复劳动？ 找不到精品课件、试题、教案反思？ 各大文库价格昂贵？ 来【 163 文库】吧，你可以： 上传分享资料赚取零用钱； 创建教学空间，分类收藏存储资料；方便下届使用； 百万教学资源供你下载； 【平台地址： 】
