六 百分数-● 互联网的普及-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：12bfa).zip

互联网的普及镇江市蒋乔中心小学 王勤你知道互联网吗？（1）了解互联网可以做哪些事？（2）了解什么是互联网的普及率。（3）分析表中的数据，你有什么想法？阅读与讨论自主学习导学单一自学课本第110页：阅读与讨论班级交流导学单一互联网可以做哪些事？什么是互联网的普及率？读数据后你有什么感想？读数据后你有什么感想？阅读与讨论什么是互联网的普及率？ 互联网在日常生活中应用非常广泛，它给我们的生活带来了很大的方便。2002年，我国互联网接入宽带用户仅0.03亿户，上网人数也只有0.59亿人。随着时代的发展互联网的普及率不断上升。下面是2002-2012年关于互联网的一些统计数据：是指某个地区(或国家)的互联网上人数与该地区(或国家)的人口总数的比。 年 份200220042006200820102012接入宽带用户/亿户0.030.250.510.831.261.75上网人数/亿人0.590.941.372.984.575.64互联网普及率/%4.67.310.522.634.342.1统计与分析一 我班同学中互联网的普及率情况怎么样？全班同学的家庭呢？可以从哪些方面了解这些问题？先分小组进行调查，再整理数据，完成下表。家庭户数接入互联网宽带的户数占全班家庭户数的百分比 总人数上网人数上网人数占总人数的百分比班级同学 全班家庭成员统计与分析二 如果要了解我班同学们用互联网做些什么，可以怎样设计调查表？怎样收集和整理数据？通过统计，能了解互联网在全班同学家庭中的普及情况。从互联网普及率的变化，看出我国社会的发展越来越快。要充分利用网络资源，合理安排上网时间。回顾与反思思考： 我们还能进行哪些有意义的调查活动？互联网的普及教学内容：苏教版义务教育教科书数学六年级上册 110 页综合与实践互联网的普及 。教学目标：1.引导学生在读表和交流的过程中理解普及率的含义，领悟普及率的计算方法。2.引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意识。教学重点：调查数据，计算普及率。教学难点：针对问题设计调查内容。教学准备：按教材设计相应的调查记录表，每人一张，每人准备计算器。教学过程：一、有效铺垫，点题切入引导：同学们，随着信息化水平的高速发展，互联网已经进入千家万户，你知道互联网吗？上过互联网吗？我们利用互联网可以做哪些事呢？（自由表述，多维交流）引入：本节课，我们先通过一些数据了解我国 2002 年到 2012 年互联网普及的一些情况，再调查我们班同学和家庭的互联网普及情况，看看现在互联网的普及程度。二、阅读交流，启思明义1.自主阅读，引发思考 阅读课本 110 页，阅读与讨论这部分内容，先独立思考以下三个问题，然后在小组内讨论交流。（1）通过阅读，你了解到了哪些信息？什么是互联网的普及率？（2）这段文字和统计表中，你还有哪些不明白的地方？（3）读了这段文字和数据，你有什么感想？2.了解普及率提问：你是怎样理解互联网普及率的？明确：普及率就是百分率，互联网普及率是指某个地方或国家的互联网上网人数与该地区或国家的人口总数的比，也就是上网人数占总人数的百分之几。三、调查统计，分析提升。（一）我们班的互联网普及率1.提出问题，确定方案。出示：我们班同学中互联网的普及情况怎样？全班同学家庭中互联网普及情况怎样？提问：我们可以从哪些方面了解这些问题？怎样了解？（1）以小组为单位（2）全班汇总整理各小组收集的数据。（3）正确计算2.展开调查，计算分析。3.整理汇总，计算分析。（1）各小组交流汇总每个小组收集的数据，每人把汇总结果填写在课本表格里。（2）根据统计的数据里，每人完成百分比的计算,并交流、确认结果。（3）小组讨论：通过上面的统计，你认为我们班同学家庭互联网的普及情况怎么样？（二）我们使用互联网的价值1.设计调查表2.调查整理，完成统计表3.交流：观察、比较表格里的数据，你有什么想法要和大家说的？四、回顾反思，交流收获五、课后调查，拓展延伸