三 分数除法-3、分数除以分数-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：4062d).zip

江苏省电化教育馆制作苏教版六年级数学上册检查预习 质疑导学 1.说出下面各数的倒数。2.直接写得数。4.质疑。3.小结： 1）分数除以整数等于（ ） 。 2）整数除以分数等于（ ） 。分数乘整数的倒数整数乘分数的倒数合作探究 解决问题3（个）单位换算分数单位化成小数画线段图跳转你能想办法证明他的猜想吗？你能想办法证明他的猜想吗？商不变合作探究 解决问题合作探究 解决问题合作探究 解决问题合作探究 解决问题合作探究 解决问题合作探究 解决问题思考：如何进行分数除法的计算？分数 整数 = 分数 整数的倒数整数 分数 = 整数 分数的倒数分数 分数 = 分数 分数的倒数甲数乙数 = 甲数 乙数的倒数试一试当除数大于当除数大于1 1时，商小于被除数；时，商小于被除数；当除数等于当除数等于1 1时，商等于被除数；时，商等于被除数；两个数相除（被除数和除数都不为两个数相除（被除数和除数都不为0 0）当除数小于当除数小于1 1时，商大于被除数。时，商大于被除数。拓展延伸 举一反三什么情况下，除得的商比被除数小？什么情况下，除得的商等于被除数？什么情况下，除得的商大于被除数？ 先在长方形中涂色表 示 ，看看 里有几 个 ，有几个 ，再 计算。 103535351反馈评价 当堂达标反馈评价 当堂达标反馈评价 当堂达标 江苏省电化教育馆制作分数除以分数分数除以分数教学目标教学目标: :1使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的式题。2使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。3培养学生迁移、概括的能力。教学重点教学重点: :理解分数除以分数的计算方法教学难点教学难点: :理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。教学准备教学准备: :课件教学过程：教学过程：一、检查预习一、检查预习 质疑导学质疑导学1口算。2 4 10 6233559679 4 2 12312234558学生汇报口算结果。2质疑：通过预习你还有什么疑问呢？揭示课题： 分数除以分数二、合作探究，解决问题二、合作探究，解决问题1教学例 4提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？追问：为什么用除法计算？怎样列式？（板书：=）9103102.引导探索：分数除以整数怎么算呢？（1）请大家画图探索一下 得多少？学生在书上的长方形里分一分，画一画。在小组内交流。（2）指名到黑板上画一画。（3）小组讨论讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？小组汇报交流学生尝试计算。请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？得数相同，你能猜想到什么？小组讨论交流自己的猜想。学生猜想讨论分数除以分数的计算方法。小组汇报交流。3.验证猜想完成练一练第 1 题：先再长方形中涂色表示 ，看看 里有几个 ，有几个 ，再计算。你发现了什么？小组交流。4概括方法联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？小组讨论。根据学生的讨论，板书：甲乙=甲1乙（乙0）三、举一反三三、举一反三 拓展延伸拓展延伸1做“练一练”第 2 题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。2完成练习十一第 10 题。各自独立完成，并指名板演，练习后评议交流。4、反馈评价当堂达标反馈评价当堂达标 5、补充习题第 42 页板书设计板书设计