1、第二单元我们是班级的主人4 选举产生班委会【教学目标】1.了解班委会的职责,知道班委会的分工与相应的职责,积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成长增长点,明确个人发展方向。3.知道班委会的选举程序,懂得规则的意义,初步形成规则意识和民主观念。4.理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位,力所能及地参与集体活动。【教学重难点】教学重点：培养学生参与班级管理的能力。教学难点：培养人人为班级做贡献的意识。【教学准备】教师：多媒体课件、班级活动照片、其他班级同学参加班级选举的视频等。学生：课前熟知
2、班委会的职责。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时班委会的职责班委会的职责活动一活动一班委会的组成与分工班委会的组成与分工1.课件展示班级活动图片，提问：你喜欢哪些班级活动？2.与同学分享你印象深刻的一次班级活动。3.今天我们就来学习第二单元的第一课选举产生班委会。思考与讨论：（1）你觉得我们班委由哪些人员组成？说说为什么。（2）班委会的组织结构及职责。4.课件出示第 27 页的活动园。交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组“课前一支歌”的活动。(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
3、(3)讨论交流：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？(4)课件出示班级分工示意图，进行补充交流。小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。【设计意图】课件出示同学们活动图片，引起学生学习本课的兴趣。课件出示班委会分工图，让学生明确班委相关的职责与选举班委会的条件。活动二活动二班委会的选举与职责班委会的选举与职责1.阅读我选谁片段，小组讨论：（1）我们应该选什么样的人当班长呢？（2）随机采访：说说你想选举谁当班长？为什么要选他？（3）学生讨论并交流。小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他
4、们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。2.课件播放素材视频， 让学生了解竞选班委的职责是什么？每个人身上的特长适合哪些职位。3.班委会的职责小结：班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。4.我当岗位设计师。（课件出示图片）请你对比一下其他的班级，思考一下，我们班的班委设置你觉得完善吗？你是否有想要增设一些班干部的岗位？为什么？【设计意图】通过视频等活动明确每个班委
5、的职责，帮助学生更好地了解班委的职责是什么。【板书设计】4 4 选举产生班委会选举产生班委会班委会的职责相互协作，形成合力服务意识，奉献精神第二课时第二课时班委选举有程序班委选举有程序活动一活动一班委选举有程序班委选举有程序1.小组展示调查结果。（运用课拍仪展示调查结果）2.与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。3.课件出示第 30 页的活动园。交流合作：怎样组织班级民主选举呢？阅读班委竞选活动的流程。（板书课题）（1）过渡：班委竞选活动需要大家积极参与，共同做好班级工作，成为老师得力的小助手。（2）小组讨论：你认为竞选人需要具备哪些条件？准备向竞选人提问哪方面的问题？是否能够赢得大家的信
6、赖？（3）进行竞选活动并公开唱票。小结：班委会选举时，每个人都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。【设计意图】利用投频设备展示学生的调查结果，调动学生学习的积极性。通过图片展示让学生明白：无论如何进行选举，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。活动二活动二班级建设人人有责班级建设人人有责1.阅读第 32 页活动园，并思考：针对这些问题，作为一名班级成员，你会给出怎样的建议呢？请说明理由。（1）四人小组讨论交流。（2）小结：做好本班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。（3）随机采访：如果是你当选班委，你会怎样来履行自己的职责，更好的为班级服务？2.阅读第 33 页活动园的我当上了“守门员”片段，小组讨论：如果你是王帅，你将会做出怎样的决定？说说自己的理由。3.学生讨论并交流。在责任担当中，我们可以发挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班级事务。4.明辨是非：有同学说： “有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说你的理由。【设计意图】用课件出示问题框，通过小组讨论、随机采访、明辨是非等形式，让学生进一步明确班级管理的意义，学会提高自我管理的能力。【板书设计】（略）
