1、万以上数的认识整理与复习教学设计教学目标：1、通过自主回忆与整理，熟练的运用数位顺序表正确的读、写大数，灵活的运用数的改写和省略的知识解决问题。2、在交流共享中巩固大数的相关知识， 形成系统的知识网络。提高自我整理的能力。3、在梳理知识的过程中让学生体验学习数学的乐趣。教学重点：对数的读、写、比较等知识进行回顾与综合训练。教学难点：沟通知识之间的联系，建构完整的知识体系。一、揭示课题我们刚刚学完了万以上数的认识，这节课我们一起对本单元的知识进行整理与归纳，一起来学习整理与复习。二、归纳整理1、师：在本单元，你学会了哪些知识？预测师：同学们说的都非常准确，他们为我们总结了本单元的知识点，但这里面
2、又包含了许多的小知识点，那我们今天就采用比赛的方式对万以上的数进行整理与复习。2、宣布比赛流程（1）小组合作，归纳整理（2）展示成果，汇报交流（3）知识竞赛，巩固知识3、开始整理师：这么多知识太凌乱了！我们可以用结构框图、表格、树形树等形式，把这一单元所学零散的知识点串联起来，找出知识点之间的联系可以加深理解。我知道你有这个实力来梳理知识点，和小伙伴合作学习是一件很快乐的事。大屏幕出示学习提示：首先，小组内商量、确定整理方式；然后，组长做好分工，积极合作共同制作图表,适当地举例子；接着，看着图表分别说一说学到的知识；最后，准备台前汇报。小组合作整理知识，教师巡视指导。三、展示成果，汇报交流小组
3、展示交流，其他小组学生从整理方法、整理结果等方面评议展示的优点缺点。组织汇报：师：哪个小组先来汇报学习成果。预设：A 组：大家请欣赏，我们小组是用列表的方法来整理这单元所学的知识点的。大家觉得我们的整理知识的方法怎么样？谁还有补充？有什么好的建议吗?B 组：同学们请看，我们小组是用画知识树的方法来整理这单元所学的知识点的。C 组：同学们请看，我们小组是画了这样一个知识结构图，下面我给大家解释一下，还请各位提出宝贵意见。师评价预设：A你们小组真是一个优秀的团队，做出来的知识结构图清晰、完整，谢谢你们！B你们是一群善于总结、勤于思考的小伙伴，继续努力小朋友们！C你们是一个敢于创新的小组，这个作品让
4、我们对大数的知识理解得更深刻了。精讲之处：5、调整知识树结构深化认知看一看黑板上的知识，你有什么感觉？那你们能帮助老师调整一下吗？（学生台前动手操作）解决读、写数，比较大小、数的改写和省略时，都要用到哪个知识？（数位顺序表。）大屏幕出现空缺的数位顺序表，请学生动手操作，整理数位顺序表。核心问题：1、看着数位顺序表，你都得到了哪些信息？2、看着数位顺序表，你都能想到什么？教师适时评价，精讲，穿插练习，深化理解数的知识。四、拓展延伸1、分层次练习。1）0、1、2、3、4、5、6、7，组成的最大七位数是（）；组成的最小七位数是（）。2）在1234这个数前面加上 0、9、8 可以组成（）个数，分别是（）；其中最大的数是（）；最小的数是（）；2、希望同学们能有效利用时间，用你们智慧的双眼洞察身边的事物，今后一定有“不可思议”的收获。
