★掷一掷-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版五年级上册数学(编号：10182).zip

摸 奖 活 动箱里放 12 个球（上面写有 1-6 六个数，每个数各有 2 个球），每次摸出两个球，每次摸奖付 1 元。一等奖：奖 200 元（两个球上的数字和是 1）二等奖：奖 5 元 （两个球上的数字和是 2 或 12）三等奖：奖 2 元 （两个球上的数字和是 3 或 11）鼓励奖：奖 5 角 （两个球上的数字和是 5 或 9）骰骰子又叫色子 如果同时掷两个骰子，朝上的两个数相加，和是多少呢？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12甲甲 组组甲甲 组组 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12乙乙 组组甲甲 组组甲甲 组组游戏规则：游戏规则：1. 把这11个数分成两组 甲组：2、3、4、10、11、12 乙组：5、6、7、8、92. 和在哪组，就给哪组加一分。3. 哪组得分多，哪组就获胜。 小组游戏小组游戏1. 4人一组 一人掷骰子，2人算和，一人涂表格。2. 掷出的两个数的和是几，就在表格中几 的上面用阴影涂一方格。3. 时间3分钟，不限次数，听到提示时停止。算一算1 12 23 34 45 56 61 12 23 34 45 56 6最上面和最左面表示两个骰子上的点数，请你们把所有可能出现的和算出来，再认真观察，看看有什么发现？1 12 23 34 45 56 61 12 23 34 45 56 6最上面和最左面表示两个骰子上的点数，请你们把所有可能出现的和算出来，再认真观察，看看有什么发现？1 12 23 34 45 56 61 12 23 345 56 67 72 23 34 45 56 6最上面和最左面表示两个骰子上的点数，请你们把所有可能出现的和算出来，再认真观察，看看有什么发现？1 12 23 34 45 56 61 12345672 23456783 34567894 456789105 5678910116 6789101112知识讲解资源名称资源名称类类型型C Checklisthecklist老师形象图片1、老师卡通形象2、作讲解状3、可复用1 12 23 34 45 56 61 12345672 23456783 34567894 456789105 5678910116 6789101112知识讲解资源名称资源名称类类型型C Checklisthecklist老师形象图片1、老师卡通形象2、作讲解状3、可复用1 12 23 34 45 56 61 12345672 23456783 34567894 456789105 5678910116 6789101112甲组赢乙组赢24121.今天我们学习了什么内容？2.是用什么方法学习的？3.通过今天的学习，你有什么收获？全课回顾 摸摸 奖奖 活活 动动箱里放12个球（上面写有1-6六个数，每个数各有2个球），每次摸出两个球，每次摸奖付1元。一等奖：奖200元（两个球上的数字和是1）二等奖：奖5元 （两个球上的数字和是2或12）三等奖：奖2元 （两个球上的数字和是3或11）鼓励奖：奖5角 （两个球上的数字和是5或9）如果同时掷3个骰子，朝上的数字和有哪些？数字和出现哪些数的可能性大？思考：新人教版五年级上册数学掷一掷教学设计 教学内容：人教版五年级上册教材 P5051 页。教学目标： 1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。 2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。3、通过游戏、比赛等活动，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。教学重点：掷两个骰子出现点数的可能性的大小。 教学难点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和为什么是 5，6，7，8，9 的可能性大。 教学过程 一、复习导入 师：同学们，老师想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？ 出示骰子，师问：见过吗？谁介绍一下骰子？ 学生回答后，师引导：掷一个骰子，可能掷出哪些数字？老师想再加一个骰子来掷一掷，看谁在玩中能发现其中的数学奥秘。（板书课题） 二、探究新知 1自主思考：一起掷出两个骰子，得到两个数，想一想，它们的和可能有哪些？（自己想一想，写一写，再与同桌交流） 根据学生的回答板书：2、3、4、512。 追问：可能有 1 和 13 吗？14 呢？为什么？ 学生自主思考，通过组合知识得出结论。 2游戏探究。 师介绍规则：同时掷两个骰子，它们的和会出现 11 种结果。老师准备把这 11 种结果分成两组进行比赛：甲组：2、3、4、10、11、12，乙组：5、6、7、8、9。一共掷 20 次，如果和是 2、3、4、10、11、12算同学们赢，如果和是 5、6、7、8、9 算老师赢。（1）猜一猜。哪一组赢的可能性大？挑选甲组的请举手。 （2）比一比。请两组的代表上来掷骰子，一名学生当记录员，用画“正”字的方法记录下比赛情况。 师：看到这样的结果，你们有什么想说的？ (3)掷一掷。请以小组为单位，一人掷，两人算和，组长负责记录试验数据，和是几，就用笔在几的上面涂上一格，涂满一列，游戏结束。小组活动完后组长汇报。 （4）议一议。请各小组讨论一下，为什么和是 5、6、7、8、9 赢的可能性大呢？（5）填一填。各组同学先动手填写表格，再说一说。 随着学生的汇报完成板书。 师：你们发现了什么？（5）小结：从掷骰子来分析数的组合，发现和为 59 的组合共有 24 组，而和是 2、3、4、10、11、12的只有 12 组。24 组比 12 组大得多，它们出现的次数多，乙组获胜的可能性就大。 三、巩固拓展 摸奖游戏：箱子里放 12 个球，上面分别写着 1 到 6 六个数，每个数各有 2 个球。每次摸出 2 个球，摸奖一次付 1 元。一等奖：奖金 50 元。（两球上的数字和是 1）二等奖：奖金 5 元。（两球上的数字和是 2 或 12）三等奖：奖金 2 元。（两球上的数字和是 3 或 11）对于这个游戏，你想说什么？4、课堂总结。 这节课学习了什么内容？是用什么方法学习的？你有哪些收获？ 五、课外作业 这节课，我们研究了两个骰子点数之和的规律，如果用 3 个骰子同时掷，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？同学们回去研究一下，看看会有什么发现？