1、人教版五年级上册数学教案第3单元第1课时 除数是整数的小数除法（1）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为您呈现这份教案，这是关于人教版五年级上册数学的第3单元第1课时除数是整数的小数除法（1）。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第77页至第79页的除数是整数的小数除法（1）。学生们将学习如何将小数除以整数，掌握除数是整数的小数除法的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解除数是整数的小数除法的概念，掌握其运算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点是学生们对于小数点位置的掌握，以及如何正确进行计算。教学重点则是学生们能够独立完成除数是整数的小数除法的运算，并
2、理解其运算规律。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们的数学课本。五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题，例如“小明有一块巧克力，他想把它平均分成5份，每份是多少克？”来引起学生们的兴趣，并引入除数是整数的小数除法。2. 讲解与演示：我会使用黑板和粉笔，通过一个具体的例子，例如“255=5”，来讲解除数是整数的小数除法的运算方法，并引导学生一起完成。3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题目，让学生们独立完成，并及时给予指导和解答。4. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，例如“252=12.5”，来讲解
3、小数点位置的移动规律，并引导学生理解和掌握。5. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论并分享各自的解题方法和心得体会。六、板书设计在黑板上，我会设计一些相关的板书，包括除数是整数的小数除法的运算方法、小数点位置的移动规律等，以帮助学生们更好地理解和记忆。七、作业设计作业题目：1. 完成教材第79页的练习题1至5。2. 请举例说明除数是整数的小数除法的运算方法，并解释小数点位置的移动规律。答案：1. 略2. 除数是整数的小数除法的运算方法是将小数除以整数，即将小数转化为分数，然后进行分数的除法运算。小数点位置的移动规律是，除数是整数时，小数点位置不变。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂
4、教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如研究除数是分数的小数除法，以加深对小数除法的理解。这就是我对于人教版五年级上册数学教案除数是整数的小数除法（1）的详细设计。我相信，通过这样的教学设计，学生们能够更好地理解和掌握小数除法的运算方法，提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节是非常关键的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。讲解与演示环节中，通过具体的例子来讲解除数是整数的小数除法的运算方法，这是学生们理解和掌握知识的关键步骤。再者，小组讨论环节
5、能够促进学生之间的交流与合作，帮助他们从不同角度理解和解决问题。作业设计环节中，我给出的练习题目和答案能够帮助学生们巩固所学知识，并提高他们的解题能力。在实践情景引入环节中，我通过一个实际问题“小明有一块巧克力，他想把它平均分成5份，每份是多少克？”来引起学生们的兴趣。这个问题与他们的日常生活息息相关，能够激发他们的学习动力。通过这个问题，学生们能够初步了解到除数是整数的小数除法的概念，并为后续的深入学习打下基础。在讲解与演示环节中，我使用黑板和粉笔，通过一个具体的例子“255=5”来讲解除数是整数的小数除法的运算方法。在这个例子中，我注重引导学生理解和掌握小数点位置的移动规律。小数点位置的移
6、动是除数是整数的小数除法的核心，学生们需要明白当除数是整数时，小数点位置不变。通过黑板演示和粉笔解释，学生们能够更加直观地理解这一规律，并能够正确进行计算。在小组讨论环节中，我将学生们分成小组，让他们讨论并分享各自的解题方法和心得体会。这个环节能够促进学生之间的交流与合作，帮助他们从不同角度理解和解决问题。在小组讨论中，学生们能够互相学习、互相启发，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。在作业设计环节中，我给出了练习题目和答案，以帮助学生们巩固所学知识。这些题目涵盖了本节课的重点内容，能够帮助学生们加深对除数是整数的小数除法的理解和掌握。通过完成这些题目，学生们能够检验自己对本节课知识点的掌
7、握程度，并及时发现并弥补自己的不足。总的来说，这些重要的细节是帮助学生们理解和掌握除数是整数的小数除法的关键。通过实践情景引入、讲解与演示、小组讨论以及作业设计等环节，学生们能够在不同的学习活动中全面掌握这一知识点。作为教师，我将注重关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我通过实践情景引入的方式，以一个有趣的问题“小明有一块巧克力，他想把它平均分成5份，每份是多少克？”来吸引学生的注意力。这种方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。
8、在讲解与演示环节中，我注重语言的简明扼要和语调的抑扬顿挫。我使用清晰的语音和适当的语调，以便学生们能够更好地理解和跟随我的讲解。同时，我还运用了一些直观的教具，如黑板和粉笔，通过具体的例子来讲解除数是整数的小数除法的运算方法。这种方式能够帮助学生们更加直观地理解和掌握知识。在课堂提问环节中，我鼓励学生们积极思考和参与。我提出一些引导性的问题，如“除数是整数的小数除法的运算方法是什么？”和“小数点位置的移动规律是什么？”。通过这些问题，我能够激发学生们的思维，并引导他们主动探索和解答问题。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间。我确保有足够的时间来进行讲解与演示，让学生们能够充分理解和掌握知识
9、。同时，我也预留了一些时间进行小组讨论和随堂练习，以便学生们能够及时巩固所学知识。在教案反思方面，我认识到在讲解除数是整数的小数除法时，需要更加注重学生对小数点位置的掌握。在今后的教学中，我将继续强调小数点位置的重要性，并通过更多的例子和练习来帮助学生们理解和掌握这一知识点。我还将观察学生的学习情况，并根据他们的反馈和需求进行调整和改进，以提高教学效果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本堂课程，并帮助学生们理解和掌握除数是整数的小数除法。我将继续努力提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求，并激发他们对数学的兴趣和热情。课后提升为了帮助学生们巩固本节课所学的知识，我为他们
10、准备了一些课后练习题，这些题目涵盖了除数是整数的小数除法的运算方法和应用。题目1：小明有一块巧克力，他想把它平均分成7份，每份是多少克？请用除数是整数的小数除法的方法计算。题目2：有一桶果汁，它的容量是240毫升。小明想把它平均分成8杯，每杯是多少毫升？请用除数是整数的小数除法的方法计算。题目3：(a) 35.6 5(b) 48 6.4(c) 21.2 3.6题目4：45 _ = 936 _ = 627 _ = 3题目5：小明有一块糖果，他想把它平均分成10份，每份是糖果总数的十分之一。如果糖果总数是250克，每份是多少克？请用除数是整数的小数除法的方法计算。答案：题目1：每份是30克。题目2：每杯是30毫升。题目3：(a) 35.6 5 = 7.12(b) 48 6.4 = 7.5(c) 21.2 3.6 = 5.88题目4：45 5 = 936 6 = 627 9 = 3题目5：每份是25克。通过完成这些课后练习题，学生们能够进一步巩固除数是整数的小数除法的运算方法，并能够将所学知识应用到实际问题中。我相信这些题目能够帮助学生们提高他们的数学能力，并加深对小数除法的理解。
