1、小学国学经典诵读活动实施方案国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。结合本校实际，特制定陈湾光彩小学国学经典诵读活动实施方案 。一、活动背景：为贯彻落实区教体局和镇中心学校有关要求， 将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合， 学校将开展国学经典诵读活动， 将活动的知识性、 科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。二、活动目标：让小学生进
2、一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。三、活动意义：1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博
3、大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。四、基本原则（一） 熟读成诵： 在教师的指导下， 学生对国学经典内容力争达到“认读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够背诵”的目标。（二）教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，要广泛学习国学内容，不断得高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。（三）有效整合：学校要把国学经典诵读活动与学校教育教学工作有机结合，注重过程，讲求实效，坚持家校结合。五、经典诵读内容：三年级至五年级必诵： 诫子书 、 满江红 怒发冲冠 ，2 月份巩固熟悉。小学
4、一、二年级：诵读三字经 。小学三年级：诵读三字经 ， 古诗 20 首 。小学四年级：诵读， 弟子规 古诗 30 首 。小学五年级：诵读千字文 古诗 30 首 。六、活动实施：1、组织领导组长：副 组 长：2组员：语文教研组全体教师2、职责：组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与落实。3、活动时间及方式（1）每周安排一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟。（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读
5、，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。（3）与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。（4）开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。4、活动展示（1）大型集体诵读：以班级为单位整体展示，并辅以队形伴奏、伴舞等艺术表现形式。（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、
6、伴奏、伴舞等艺术表现形式。（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。（3）读书笔记展示：以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。七、措施与要求“诵读”即为“出声的读” ，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一） 保证诵读时间。 每周一、 三、 五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班可以把课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之” ， “学而时习之” 。（
7、二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划， 根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。（三）一五年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。（六） 指导教师要天天抽查学生， 动员学生互动检查； 表扬先进， 鼓励后进；（七） 各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下， 在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、 指导学生开展形式多样的诵读活动。 要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。（八） 学校每个阶段组织一次检测， 采取抽测、 集体诵读、 同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。八、评比总结期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交教导处。期末评出 诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。 ）给予表扬奖励。
