Unit 3 My day-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(编号：86369).zip

1435 Period 2Unit 3 My day想象他们会说什么？想象他们会说什么？ CanCan BobbyBobby eateat thethe bigbig cake?cake? CanCan BobbyBobby eateat thethe bigbig cake?cake? Dub in roles.(分角色配分角色配音）音）Read in roles.（分角色读）（分角色读）Read together.(齐读齐读)小组合作，选择一种方式展示小组合作，选择一种方式展示Act in roles.(分角色演分角色演）1 13 32 24 4BobbyBobby醒来会说什么？醒来会说什么？ Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise. 早睡早起身体好，健康、富足又聪明。早睡早起身体好，健康、富足又聪明。Do you . after dinner?读封面，你看到了什么？读封面，你看到了什么？Hello. Im Danny. 试着编故事吧。加上动作表演更好！试着编故事吧。加上动作表演更好！把故事编得更丰富、更有趣吧。把故事编得更丰富、更有趣吧。加入角色加入角色：1号号Danny（讲故事（讲故事）2号号Danny（表演）（表演）其它角色辅助表演：其它角色辅助表演： Mom，Dad, Sun, Clock, Friend, Dog, Bird .如何编演更好的故事：如何编演更好的故事：想象要大胆想象要大胆台词要丰富台词要丰富表演要生动表演要生动I get up at . 小组合作，给小组合作，给第一幅图第一幅图编个精彩的故事来表演吧编个精彩的故事来表演吧！ Tips:Tips: 认真观赏，准备给些建认真观赏，准备给些建议哦。议哦。 如：还可以加入什么情如：还可以加入什么情景和台词会让故事更丰满景和台词会让故事更丰满、更有趣？、更有趣？小组合作，选一幅图，编个精彩的故事来表演吧小组合作，选一幅图，编个精彩的故事来表演吧！1Content四下 Unit 3 My day (Period 2)Cartoon time & Fun timeDate2017.3.27TopicMy dayStudents四（3）班SchoolTeacher一、教学目标一、教学目标1. 进一步掌握时间和活动的表达，并能运用所学谈论自己一天的作息安排，培养合理安排时间的意识。2. 能熟练运用对话“When do you . ? I .”交流，在游戏中体验学习英语的乐趣。3. 通过 Cartoon time 趣味故事的学习，提高读图能力、想象能力及合作意识。4. 在故事创编中，培养学生的想象力、表达能力以及逻辑思维能力，提升综合语言运用能力。二、目标制定依据二、目标制定依据1教材分析教材分析 本单元为译林版四下 Unit 3 My day，主题是谈论一天的作息安排，内容涉及时间的表达和活动词汇，还需要具备一定的逻辑思维能力，对于四年级的学生来说较有难度。 本单元可分为六个课时进行教学。第一课时的主要教学内容为 Story time，让学生通过多种形式初步了解 Mike 一天丰富多彩的活动。第二课时主要教学内容为 Fun time和 Cartoon time。第三课时主要教学内容为 Song time 和 Checkout time。第四课时为Sound time 和 Ticking time。第五课时利用听、说、读、写多种方式综合复习本单元的学习内容。第六课时是练习课。本节课为第二课时，主要学习 Cartoon time 和 Fun time。Cartoon time 的语言知识比较简单，通过趣味故事的学习培养学生的读图能力、想象能力和合作意识。Fun time是一个“绘制时间表”的游戏活动，分为两个步骤完成。首先学生要根据自己的实际情况，写出一天的作息时间并在钟面上标出。然后根据制作好的作息时间表，进行小组问答活动。第一个步骤耗时多，而且与语言学习关系不大，因此本节课把这一部分放在了课前，布置学生在课前绘制出自己的时间表，并注意保密。在课堂上，重点在运用自制的时间表进行游戏。2学情分析学情分析 本班共有 47 位学生，平时的课堂气氛较为活跃，举手发言也较为踊跃，但也容易2激动，班级常规需要不断加强。还有部分同学不太自信，英语基础弱，需要老师和同学们的鼓励，宜多采取小组合作的形式学习，让积极的同学带动胆怯的同学。Teaching ProcedureProcedureTeachers activityLearners activityPurposeStep 1Free talkT: Now we are in a new classroom. What can you see in it? I can see. 学生进入录播室，感觉新奇，英语谈论新教室，自然进入英语学习，培养观察能力和表达能力，并为 Cartoon time 的学习做铺垫。Step 2Cartoon time 1. Show picturesT: Look at the pictures. What can you see in the pictures? (板书）Ss: I can see .T: What will they say? Now, please discuss in groups. 2. Question: Can Bobby eat the big cake?3. Read follow the computer4. Show time5. Question: What will Bobby say at last? Talk about the pictures. Imagine and discuss. Watch the cartoon and find out the answer. Read Choose a way to show the story. Discuss in groups. 通过谈论重点图片以及开放问题的讨论，培养学生的读图能力、想象能力和合作意识。 通过观看卡通发现答案，体会故事的趣味性，并培养学生的分析能力。 进一步理解Cartoon time，培养学生的语言模仿能力和合作意识。 丰富卡通故事，培养学生的想象能力和综合运用语言能力。1. 最后睡醒图（闹钟） T: When does Bobby get Answer the questions. 通过寻找时间表的主人这个游戏，3Step 3 Fun timeup every day? When do you get up? Its (not) your day. 2. Play a game T: Please ask and answer to find out whose day it is.3. Early to bed and early to riseT: Its my day. Look, I get up early. And I go to bed early too. Because I know early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise. 4. GuessLook, I have dinner at 6:30. I go to bed at 9:30. I have 3 hours here. Guess, what do I do after dinner? . When do you .?I . Guess: Do you .? 练习句型 When do you .? I . 在游戏中培养学生的英语语言综合能力和逻辑判断能力。 渗透合理作息的意识。 谈论晚饭后的活动，引导学生培养积极的兴趣爱好，用好课外时间，并引入绘本阅读。Step 4Dannys day1. Read the cover of the book “My day”T: What can you see?Whats the story about? Guess. 2. Make up a simple story and try to act. Read the cover.Guess and talk.Work in groups to make up a simple story and try to act. 读绘本封面猜测故事内容。培养孩子的读图能力和猜测能力。 呈现完整绘本故事，小组创编简单故事并尝试表演。学生在创编过程中复习一天时间和活43. Learn to make up a good story. 1) Make up a good story of Picture 1 2) Work in groups 3) Summary: T: How to make up a good story? 4) Choose one picture to act. Work together: Add more roles:Mom, Dad, Clock, Sun, Bird, Dog . Give some advice. Ss: We need to imagine exaggeratedly, add rich content, perform vividly. 动的表达。 以第一幅图为例，共同探讨如何创编更丰富的故事：发挥想象，加入场景、丰富台词。 小组创编更丰富的故事，培养学生的想象力和英语表达能力。Assignment1. Finish the story and act in groups. 2. Act Cartoon time in groups. 巩固所学内容，延伸课堂教学。Blackboarddesign