1、1 用心守望，静待花开的时候 昨天，在我的电脑中搜查四下语文教学的资料时，发现了一张名单，那已经是八年前所 教的一个班了，大多数的孩子已经没有印象了，唯独我看到王丽这个名字时，记忆深处一下 就涌出来了好多画面。 这是一个女学生，爸妈年纪稍大，因为是二胎，而且跟前面的姐姐相隔也比较远，妈妈 基本不管这个孩子，因为喜欢赌博，长时间在麻将桌边，爸爸需要在外打工维持这个家。王 丽这个孩子在学习方面完全没人督促，我刚接班的时候，学习成绩是班级最差的，而且前任 老师一度认为这个人智力有问题。 对于她我起先也没过多要求， 因为从一年级开始她就不做 作业的，所以我定的目标是先把作业做起来。下课的时候把她叫到办
2、公室里，坐在我身边我 一题一题的教她做一些基础的题，做对了给她吃其他学生送给我的喜糖，她很是喜欢，每次 叫她到我这里做作业的时候都很高兴。半个学期过去了，我就让她做阅读，先读文章，再选 简单的题目做，不会做的我教她。另一方面我积极的与她妈妈沟通，希望这个妈妈不要再沉 迷赌博了，否则会影响孩子的一生，以后的路还长着呢，做母亲的不能这么自私。看起来孩 子妈妈还是有所触动的，连连点头应声道我会好好管她的。 就这样一个学期过去了，王丽的收获显得不小：不但每天的作业按时完成，而且期末考 试的时候还是全优，这真是令人喜出望外啊! 有一年的教师节，王丽同学送了我一张贺卡，这张贺卡至今我还是记忆犹新，那是一张
3、 很普通的用卡纸做的贺卡，里面折了一个立体的心形，贺卡上写了几句话：老师你是我最喜 欢的老师，你会给我糖吃，你还会夸我长得漂亮，祝你教师节快乐!虽然只有短短的几句话， 却是一个学生对老师发自内心的情感，看着她的变化，我由衷的感到高兴。真是一个可爱的 孩子。 教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望” ，做麦田里的守望 者，是你，也是我，希望用我们的心和爱守望着这些正在长大的孩子们。 用心守望，静待花开的时候! 门 上课的铃声又响了起来， 我却无论如何也迈不动脚步走出这扇门。 心里有千千万万 的想法理不出个头绪来， 午自修发生的一幕还在我的脑海里打着转。 他， 本是念初二的年纪
4、， 却在我任教的五年级教室里学习。在中午的时候，班级里没有水了，在同学们的催促下，他 2 不情不愿地去搬水了。 “呯!” ，在讲台边批改作业的我被吓了一跳，指着搬水回来的他大喊 道： “你是怎么关门的?你出去，重新关一次!”结果，他第二次的关门声比起第一次有过之 而无不及。我看着下面的学生呆呆地望着我，我的自尊心受到了严重的打击，声音也持续飙 高： “还是不会是吧，继续出去，再关一次!”他依旧是一副不屑的表情，第三次的关门更是 “震耳欲聋” 。我终于忍无可忍，气得当即离开了教室，扔下了一班的学生。 铃声还在响着，拖着沉重的脚步来到了教室，他还在教室的门后站着。本想让这件事情 就这么过去了，可是
5、对着学生一开口说话，心里的委屈满满地冒了出来。我知道，只要再多 说一句话，我就要哭出来了。于是立马退到了教室门口，背对着学生，想让自己平静下来。 抬头望着教室外那一片狭小的天空， 想起这一年来的种种， 不争气的眼泪也终于一滴一滴止 不住地掉了下来。 非师范生的我，走上教育这条道路纯属偶然。入行这一年，所有的一切对于我来说都是 全新的挑战。为了第二天一节 35 分钟的课，我在前一天晚上必须要花三个小时去准备， “加 班”那已经是习以为常的事了。我不懂得如何管理学生的纪律，因为本身的性格问题，再加 上第一年接触的就是五年级的大孩子，更让我不知所措。我感觉经常被学生“忽视” ，尽管 我用尽力气大声喊
6、，可还是会有那么些学生总爱在我的课堂上讲话聊天，并且屡教不改。我 也不知道如何抓每一个学生的学习成绩，面对我们班不到 80 的平均分，我使劲各种招数却 无一点效果。渐渐地，面对着这群孩子，我感到力不从心，刚刚工作时的那一份热情与激情 也就如手心里的沙一样，一点一滴地漏，怎么也抓不住了。 我无法“入门” 。如果换做是一个资深的老教师，他不会如此。想到我对学生做的一切， 我尽心尽力地去做好每一件事， 特别是对于那些差生， 基本上每天放学后都会花时间去给他 们补习，并且每一题都是耐心地讲解，也从不乱发脾气，很多时候都能够站在学生的立场上 去想问题，可是得到的又是什么呢?想着这一切，叫我如何不难过、不
7、沮丧。我就这么一直 站在教室门口，思绪漫天飞。下面的学生也是从未有过的安静。这一节课，感觉过了一个世 纪那么长，当下课铃声响起的时候，我逃也似地走出教室，甚至没有对学生说一声下课。 回到办公室，却也无心再工作，想着不能再把这种消极的情绪继续下去。于是我主动地 来到了我的指导老师跟前，将事情的来龙去脉讲清楚，寻求帮助。应老师微笑地看着我，娓 娓道来 听着听着，对于午自修的事开始释怀。我想，是我忘记了站在他的立场上去想问题：也 许他不是故意的;也许他只是觉得面子上挂不住，才会一时意气用事;也有可能是我自己当时 的态度太差了。所以，他固然有错，但我也有不可逃避的责任。于是，我趁着课间的时候， 3 与
8、他好好地沟通并向他真诚地道了歉。而就在下班的时候，发现语文书里夹了一张字条：老 师，对不起。其实都是我的错，我不该关门声音这么重。我也不该惹您生气。下一次我不会 了。其实，您是我非常喜欢的一个老师，希望您不要再生气了。这一刻，我感受到了作为教 师的一种满满的幸福感，我愿意相信也一直坚信：我想要的，上天终有一天都会给我。 工作已近四年， 我已记不清有多少次走进教室这扇门， 有时候我还会听到不悦耳的关门 声，也曾遇到各种难题，但我已学会怎样去处理。 我的祖国母亲 不要忘记，花开花落，不要忘记，生死相依，不要放弃，美好的明天。 是祖国，是希望，是万里的长城，矗立在我们心中。 当一朵紫荆花凋零，当誓言
9、的花园无垠，想不到的是无声的质疑，过去的五千年历 史在我梦萦。 耳畔，先烈们敲响新世纪的钟声，对，不忘国耻，振兴中华! 做一个园丁，培育新的希望，做一个太阳，灿烂一个大中华。祖国，东方的雄狮， 苏醒吧，怒吼吧!一雪圆明园之耻，夺回那紫荆花，收回被占领的土地! 中华，你是那沃土，那太阳，那辛勤的园丁!你是那春雨，滋润了我们的心田!是五 千年文化历史的传承， 是那五千年文化历史的代代相传， 看， 五月端阳， 包粽子赛龙舟， 看， 八月中秋，吃月饼欣赏那皎皎明月，看你是春阳，是甘露，是我们心中的图腾! 现在，紫荆花开了，那么娇艳，那么耀眼，那么自信!五十六朵鲜花竞相开放，和 平鸽悠闲漫步 千年的城砖
10、，诉说着一段历史，革命先烈，不朽的灵魂!不要忘却，过去的历史， 圆明园，南京，被侮辱的时代，不要忘却，用热血铺出的画卷，那沾满鲜血的手，时刻铭记 着不忘国耻，振兴中华，时刻提醒着，五千多年，那永不破碎，璀璨的东方之珠! 好像一幅画不完的画，铭刻的是，祖国母亲的悲欢离合! 花开开于土，花落埋于土，那是生死相依，我们中华的少年，生于祖国的土地，葬 于-祖国的土地! 一八六零年，圆明园毁于一旦，现在，和平重现，不要历史的悲剧重演，强大起来， 凤凰浴火重生，是不死的传奇，龙，是空前绝后的圣物，我们，是祖国的新希望，为了我们 的将来，为了祖国的未来，好好学习，天天向上! 不久的将来，或许我们，将重绘，中
11、国，梦的蓝图，未来，将由我们绘编! 4 冲刺，新中华的凯歌，向上，中华的少年，龙的传人! 奋起，东方沉睡千年的雄狮，在这一刻，觉醒! 中华，生死相依，紫荆花，花开花落，让我们团结起来，共同创建永恒的中华，让 黑眼睛黄皮肤，龙图腾，龙传人，奋发图强! 加油吧，我们中华的少年，努力学习，未来必定一片光明! 记忆中的白鹭 在我的认识中，南方，并不会有白鹭生长的。 然而，一个偏僻落后，加上有些闭塞的村庄，每缝秋收过后，在村子的田野上，一大片 一大片泥泞的农田里，却年年飞来了几十只白鹭鸟。 远隔万里的白鹭哟，你们为什么千辛万苦地飞到这里?你们就不累倒吗？ 持续十多天，白鹭天天在农田的上空翻飞盘旋，看见它
12、们展开庞大的翅膀，人们不禁惊 叹。但人们并不去驱赶，也不去捕杀它们。任由它们霸占整一片农田。 常常可见，白鹭们在泥泞极的田野里，不停地低头觅食。有时伸展着大翅膀扑腾几下， 有时又驻足仰头环顾四周，优雅的风姿，宛如仙鹤一般，十分迷人。 经过田间小径的行人，也偶尔停下脚步，立足观望，或点评几句，便又匆匆而过，仿佛 害怕惊动它们觅食一般，害怕打破这里原本的和谐。其实，白鹭并不怕人，它们一样地欢快 觅食，偶然也会互相嬉戏追啄，样子十分可爱，也很滑稽。 不知这样的光景过了多少年？原来的城市拓展开发了， 原来偏僻的山村， 原来宁静的田 野， 四面八方都开始热闹起来。 田野一边， 新开通的标准公路， 车辆已
13、经络绎不绝， 另一边， 也铺设成一条高铁轨道， 火车也天天风驰电掣般地通过。 原来的山清水秀， 原来的幽雅恬静， 渐渐消失，也不知道是哪一年，连原来的白鹭的踪影也一并消失 远隔万里的白鹭哟!你们在哪里?你们去了哪里？难道你们忘了宠你们的村民？难道你 们忘了这里的世外桃源？难道你们忘了你们曾经的第二故乡？也许？也许！ 是我们先忘了你 们记忆中的白鹭！ 孩子，你是老师一生的牵挂 。 乡村的五月被层层绿色包围。是怎样的绿色呢?稻田的秧苗是嫩绿的，一大片一大 片;结了籽的油菜从杆到顶部全身是灰绿色的，似大海涌起的波浪，一浪追逐一浪。我们的 村小就被这生机勃勃的绿色包围着。 虽然我已经离开了那里多年，
14、但对那里的怀念却一点也 5 没有随着时光的流逝而减退， 有时反而会更强烈， 因为在那里， 留下了我的青春， 我的热情， 还有我那对孩子们的一幕幕，其中，有一个班会故事，至今难忘。 记得那是一堂关于“我爱爸爸、妈妈”的班会课，孩子们一个接着一个上台幸福地 讲着爸爸妈妈对他们的爱，讲完后，同学们都用热烈地掌声欢迎。忽然演讲的声音没了，掌 声也没了，全班一片寂静。我奇怪地问： “该谁演讲了?” 一个女生站起来说： “该汪海波了。 ” “汪海波，你上讲台去啊!”没有动静， “是不是没做准备?” “要不就换下一个。 ” 又一个女生站起来说： “老师，他做准备了。 ” “做准备了，就上来啊，男同学，还不好
15、意思啊?”我笑了。然而我很快就收敛了 笑容，因为我看到班上一个瘦小的穿着白衬衫的孩子，左手放在课桌上，低着头，身体一动 一动地似乎在抽泣。我好奇地从讲台上走了下去，一直走到他身旁，我轻轻地扶起他肩膀， 他抬起了头，我惊讶了。我分明看到孩子睫毛下的泪珠，我同时看到了孩子的右手心里捏着 一个写有字的纸团，我眉头紧蹙温柔地对他说： “给老师看看!”孩子没有拒绝，松开了手， 我接过它，慢慢地展开，我默默地读着读着，心情异常沉重! 我重新走上讲台，眼睛湿润了： “孩子们，就让老师来代替汪海波同学演讲我的 爸爸吧!” “那天早晨，我像往常一样洗脸刷牙，背起了小书包，爸爸冲好了一杯牛奶端到我 面前，笑眯眯地
16、说： 儿子，趁热喝了。今天考试，你不要马虎，爸爸今天要去看病，晚上 回来听你的好消息。 爸爸脸色非常苍白，说话的声音微弱。但是他还是送我出了村口，笑 着给我招手，目送我去学校。考试的时候，耳边响起了爸爸的叮嘱，做题非常细心，顺利地 完成了数学考试。放学了，老师把卷子发了下来，我得了九十八分。我急匆匆跑回家，要把 好消息告诉我的爸爸。可是当我晚上回去的时候，只看到爸爸躺在屋里的尸体，爸爸已经去 世了。早晨他的话语还在我耳边，他给我喝的那杯牛奶还温暖着我的身体。上帝啊，你为什 么这么残忍，让我在三岁时失去了妈妈，现在又让我失去了爸爸，你让我 70 多岁的奶奶怎 么养我啊!我爱我的爸爸， 假如能让我
17、的生命换回我爸爸的生命， 我愿意!实在不行， 我求你， 你就给我一个小时和他相聚吧!” 我读完，含着泪水说： “孩子，你这么优秀，你爸爸在天之灵会为你这个儿子骄傲 的。 ”我走下讲台，把讲演稿放在他书桌上，这时我才发现孩子的书包都破了个洞，书包里 没有文具盒。一个念头闪了出来，我对他说： “孩子，你知道老师的家的，星期天到老师家 玩。 ”孩子听了，挂着泪水的脸朝着我笑了。 6 星晴天到了，小客人背着他的小书包，沿着乡村小道来到我家，他非常有礼貌，叫 我的爸爸、妈妈，喊他们“爷爷、奶奶。 ” 我陪他读书，完成了作业。我拿出新书包、新文具盒说： “看，老师给你买的。 ”孩 子乐开了花。 中午我们一
18、块儿吃饭，家人都在为孩子夹菜。让孩子享受了家庭的温暖。傍晚，孩 子背着老师给他买的的新书包和新文具盒蹦蹦跳跳地消失在绿色的田野里。 后来我就调离了那所乡村学校，到了镇小。可我的心里时常牵挂着这个孩子。 几年后，胜利镇政府举办党员教师演讲会： “我为胜利献青春。 ”我作为学校党支部 的年轻党员代表去参加演讲， 我讲了关爱这个孩子的故事， 并表示愿意将自己的青春献给人 民的教育事业，用行动去关爱身边孩子的成长。扣人心弦地演讲赢得了观众阵阵掌声，并获 得了政府颁发的一等奖。 这时，一个中学的老师走近我说： “你说的这个孩子现在在我们学校读中学，是我 班的学生，我就觉得他很特别，不合群，性格古怪，以为
19、他脑袋有问题。 ”得奖的喜悦立即 消失，我握着这个老师说： “孩子很聪明，脑袋怎么会有问题，很正常啊，也许失去了爸爸 妈妈，他孤单，自卑，不爱和同学交流。老师，请你细心呵护，好好鼓励他，我希望他健康 成长。 ”那位老师点点头，在我面前承诺愿意好好地对待这个孩子。 二十年后，一天早晨，我去附近的菜市场买菜，路过一条水果街，忽然听到有人在 我背后喊： “刘老师!” 我扭转头一看， 一个穿着白衬衫非常英俊的小伙子出现在我面前： “刘 老师，你还认识我吗?” 我疑惑地摇摇头： “对不起!请问你是?” 小伙子笑着： “老师，我是汪海波!” “汪海波啊!你长成小伙子了，真好!”我的脑海里立刻浮现那个在班会上抽泣的小 男孩，那个我为他流泪的小男孩。我笑着：你长大了，老师的心里一直牵挂着你，你这么健 康，帅气，我放心了。 “老师，给你!”汪海波递给我一塑料口袋金黄的橘子。 “诶呦，不行不行，老师怎么会收你的礼物呢?你留着吧!”我一边说一边摆手。 从教三十五年，我把知识传给了学生，我把做人的道理讲给了学生，我把我的青春 献给了人民的教育事业。用我微薄的力量温暖那些特殊的孩子。很多年了，我见不着他们， 可我的心里常常牵挂着他们，祝愿他们健康成长，平安幸福地生活!
