1、在活动中寻觅“童真”译林版四年级下册 Project 2Aparty 第一课时一、教学内容：教学内容：综合复习 U5-8，P56 B二、二、教学目标：教学目标：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写 Unit5-8 单词及句型。2. 能听得懂、会说和会读 Unit5-8 日常交际用语。3. 能在真实的生活语用情境中综合所学进行自由交际，达到学以致用。三、三、教学重、难点：教学重、难点：1. 复习巩固所学句型结合所学单词进行对话。2. 在真实的生活语用情境中综合所学进行自由交际，达到学以致用。四、四、教学准备：课件、彩笔教学准备：课件、彩笔五、五、教学过程：教学过程：Step1: Warm upGa
2、me(1):The zombie gameGame(2): Expression show(设计意图：Quick response 既能活跃气氛、吸引学生注意力，还能将第一课时的重点单词和短语从音形义三方面复习；Dub the story 从整体复习对话)Step2: Presentation and practice1. Anew friend:JamesLook at the boy.What is he feeling?“Happy”Do you want to know more about him?Listen to the passage.Say something about t
3、he new friend: You likeHis birthday is coming soon. (即将到来）He wants some friends to come to hisbirthday party.2. How to make a telephoneUseful sentences:1.当我们打电话时，可以说：2.当我们接电话时，可以说：选择不同的句子填入正确的方框内。(设计意图：该环节体现了语言的综合运用。句型也出示了，任务的难度就不会太大，学生只需根据实际情况对其中的单词词组进行分类，会乐意去说了。)He wants to ask some of you to his
4、birthday party.look.Who is the lucky?抽取班内学生的照片，进行人际对话。(设计意图：当班内学生的照片出现在大屏幕上的时候，学生们的表情是很惊喜的。这个环节的设置，锻炼了学生的口语表达，也锻炼了她们随机应变的能力。)3. Get ready for the party:a. Sing and rhymes. On sunny day. Whose cake is this?make a new song and a new rhy for James.(设计意图：这首歌曲和小诗的难度不大，在复习的基础上直接让学生创编，没有什么难度。这个任务的设置给了学生一个展
5、示自己的舞台，演唱的形式也可以更多些。)b.Play games1 Word puzzleSeason, Clothes2 Funny sentences规则：学生选择四个板块上的单词，然后连成一句有趣的话。e.g. In summer,it is cold ,I make snowmen under the sofa.3 Match test(1)thosethe little rabbits ? I dont think so.(2) Whose shirt?Daddy monkeys.(3) Which season?I like. It s warm. I havewith my fr
6、iends(设计意图：一共设置了三个层次的游戏，第一个游戏是智力游戏，旨在复习学生对于单词的识记程度， 第二个游戏的趣味游戏， 旨在复习学生句子掌握的情况，第三个游戏是综合性游戏，旨在测试学生对于篇章的认识水平，从易到难，从单词、句型、语篇三个方面入手，体现复习的规整性。)c.Make new clothesHow to make new clothes(1)colour the skirt.(2) Cut out the skirt学生自己设计自己喜欢的衣服，最后展示自己的衣服。用上以下句型Its summer now.Its very hot.This is my _for the par
7、ty.ItsThese are my _for the party.Theyre _.(设计意图：小学生喜欢动手操作类型的活动，如画图和做手工等。根据这一特点，这个设计是为学生提供充分展示自我才艺的机会。)4 Write a letterIf you want to make friends with James,you can write a letter to him.Hello , James. Im_ .I am _years old.Ilike_,becauseits_,Ican_.Atschool,Ihave_lessons in the _and_lessons in the _
8、. I like _best.Myfavourite colour is_.My_is _. I want to be your friend.(设计意图：把课的最后落脚点放在“写”这个环节上，体现一节课的完整性，做到听说领先，读写跟上。)Step3 Homework1. 复习 U5-8 单词和句子。2. 完成 P56 B 部分衣服的制作。3. 尝试自己制作一个单词字谜。六、板书设计：六、板书设计：Project2ApartySeasonsIn, it isI / WeI / We likeClothesWhose is it / are these?Its / Theyre s.Your is / are tooTry this / these.FeelingWhats the matter?Are you?Im I want toIm sorry to hear that.IllnessHello, This is speaking.May I speak to ?How are you?Im fine, thank you.I have a Take care.
