1、老人与海老人与海学情分析方案学情分析方案 教学主题教学主题： 老人与海人物形象的鉴赏 教学对象：教学对象：高一（4） 、 （11）班全体学生老人与海是人教版必修 3 第一单元中的一篇自读课文，本单元主要学习中外小说，小说受众较多，具有从多方面刻画人物性格、描摹人物心理、表现人物间矛盾冲突的显著特征，学习本单元，要着重欣赏人物形象，品味小说语言。【课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分。本文通过对主人公桑地亚哥形象的成功塑造，歌颂了人类在神秘莫测的自然面前表现出来的不屈不挠英雄气概】（在现行高中语文教材中总共有 2 个小说单元：必修 3 一个必修 5 一个，本单元是高中阶段的第一
2、个小说单元，加之在近几年的高考设题中，设置了文学类文本阅读这一板块，由此可以看出，本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，且小说阅读教学是很有必要的） 。 学情学情分析目的分析目的：相比较散文、诗歌、戏剧体裁来说，学生对小说的兴趣还是比较高的，但仅停留在感性的认识上，缺乏理性的思考，他们知其然，不知其所以然，缺乏鉴赏小说的缺乏鉴赏小说的基本知识基本知识。 老人与海是一部外国小说，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视人物身上体现出的魅力。为此，在实际教学中，通过对学生学情的掌握，从而达到引导学生从情节入手，学会归纳总结人物形象，深入分析文章的主题，学会鉴赏小说的基本方法。
3、教学教学重点重点、学习难点学习难点： “鉴赏中外文学作品。感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界” 。1. 通过设计问题引导学生思考讨论，从而把握情节、主题2. 通过人物形象鉴赏的方法把握人物桑地亚哥这位硬汉子形象（重点重点、 ）3. 体会小说中象征手法的深层含义（难点难点）4. 学习老人的永不服输的顽强精神 学情分析方法学情分析方法：观察法观察法在课前布置关于小说中人物形象鉴赏的知识清单， 及时收好，进行分类整理，对存在的问题加以关注，重点突破 学情分析工具：学情分析工具：为准确把握学生对小说中人物形象的分析与鉴赏基本知识的掌握， 我在本堂课开始之前利用 “问卷星” 的形式设置了问题清单，布置了相关任务，结果形成数据图，直观清晰，对基本学情进行了准确的把握。
