1、水到哪里去了,教材内容：,1、做实验：往浅碟子里放入水，然后放在 太阳下晒，观察碟子里的水量变化。,2、分析水在什么情况下会蒸发得快些。通过实验“蜡烛加热汤勺中的水”来进行证明。,3、水蒸气又会重新凝结成水。小组实验： 把冷烧杯倒扣在热水上，观察烧杯底部的出现的 水珠。 解决上一节课遗留的问题：盛冰的玻璃杯 外壁上的水珠形成的原因。,一、动态观察，引出“蒸发”,黑板上的水去哪里了？ 水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。,观察水蒸气,实验要求： 仔细观察水蒸气的特点，小组成员可以互相讨论。,提示： 可以用闻一闻、看一看、摸一摸等观察方法。,水蒸气是一种看不见、摸不着、没有颜色、没有气味的气体。,举
2、举生活中水蒸发 成水蒸气的例子！,二、实验探究，加快“蒸发”,水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水蒸发的快些呢？,实验： 让汤勺里的水在短时间内 蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）,实验方法：,第一步： 先在将滴管里的水全部滴入汤勺中； 第二步：点燃酒精灯，将汤勺底部放在酒精灯上加热，要将汤勺的底部正好放在酒精灯火焰上； 第三步：仔细观察汤勺中水的变化，一边观察一边将你的发现记录在记录单中。,我们发现了！,我们是 小组,实验记录单(二),三、静态观察，发现“凝结”,水蒸气会重新变成水吗？,实验方法：,小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，仔细观察烧杯底部的变化过程,温馨提示： 1、小心热水 2、小心玻璃烧杯 3、实验完成后，整理好实验材料，保持安静,水蒸气重新变成水的条件是什么？,（遇冷）,思考上一节课的问题：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是哪里来的？ 是由于周围空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。,四、深入思考，解析“白汽”,我们发现了！,我们是 小组,实验记录单(二),水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结成的小水珠。,这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？ 请你用今天学到的知识来解释一下！,五、课外延伸，回归“生活”,科学源于生活， 生活展现科学！,
