•六 趣味拼搭-观察物体-信息窗（观察物体）-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-青岛版（五四）四年级上册数学(编号：02f3e).zip

观察物体（二）教学内容：教科书第13页例1与“做一做”，练习四第1-3题。教学目标：1、能前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。2、让学生过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。3、通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点：通过观察，正确门诊从不同方向观察到的形状。教学难点：在实际观察活动中，从观察到的抽象出平面图形。教学准备：课件；每个学生准备1个同样大小的正方体。教学过程：一、谈话交流，揭示课题。同学们，老师把两个正方体拼搭在一起，放在讲桌上。如果请你来观察这个几何体，一般要从几个方向进行观察？观察时要注意什么？1、学生交流，强调：一般从前面、上面、左面三个方向进行观察。观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。2、请学生仔细观察这个长方体，向大家汇报从不同方向观察到的形状。揭示课题：这节课我们继续来研究从不同方向观察物体。板书课题。二、探究新知。1、摆一摆，看一看，连一连。（例1）拼搭动手操作师：刚才老师用两个正方体拼搭成一个长方体。同学们想不想动手拼搭几何体？ 以小组为单位，用4个正方体，拼搭成一个你们喜欢的几何体。（限时1分钟，生动手拼搭）展示，交流。 请学生展示并用语言描述拼搭成的几何体。根据学生的交流，课件上呈现拼搭出的几何体。观察请选择拼搭的这个形状的组合体，放在小组桌子正中间。请学生从前面、上面、左面进行观察。（观察前演示小组同学观察方法）请每个学生回想在各个方向看到了什么样的平面图形，动手画一画。观察方向从前面看从上面看从左面看看到的形状小组内交流，全班交流。辨认师：在大家观察时，小华也在观察，她从不同方向看到了不同的形状。（课件出示）这些图形，分别是小华从什么位置看到的？（学生思考，学生汇报）猜想师：大家都清楚了从前面、上面、左面观察这个组合体分别得到的平面图形。请猜想从右面看，看到的形状是什么样子的？动手把它画出来，请画在题卡的下面。2、观察与辨认完成书上第13页“做一做”师：小强也用4个正方体拼搭了一个他喜欢的几何体，你能判断下面的图形分别是他从什么位置看到的吗？请一位同学来连一连。辨认、讨论。出示：师:我们和小强分别观察了这两个组合体，请同学们从下面这些图形中辨认出，从每个组合体的前面、上面、左面看到的形状。 学生汇报辨认结果。师：根据观察的结果，同学们有什么发现？三、巩固练习，拓展延伸。1、练习四第1题 说一说 连一连2、练习四第2题观察思考：从前面、上面、左面分别看到什么样的图形？3、练习四第3题 摆一摆 画一画独立画出从前面、上面和左面看到的图形。四、归纳总结通过这节课的学习，你有什么收获？与以前学过的观察物体有什么不同？辨别从不同方向观察4个小正方体搭成的一个简单图形的形状观察物体一、引入情境，探究新知（一）自主探究 1.同组同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察。 2.请每位同学回想在各个方向看到了什么样的平面图形，可以动手画一画。观察方向从前面看从上面看从左面看看到的形状（二）看一看，连一连一、引入情境，探究新知从前面看从上面看从左面看下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。二、巩固练习下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。从前面看从上面看从左面看