1、教学内容：青岛五.四学制 2011 课标版三年级下册长方形和正方形面积。教材分析 ：在此之前，学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积。学好这一部分内容。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形、正方形的面积。教学目标 ：1、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。2、了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。3、结合长方形和正方形面积计算，培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力。4、激发学生探究的热情和勇于探索的精神，体验成功的
2、快乐。教学重点：长方形面积计算公式的推导过程。教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题。教学方法：动手操作，小组合作。教学过程：一激趣导入出示课件：小蚂蚁和毛毛虫来太阳啦，小蚂蚁说：“我家面积大！”毛毛虫说：“我家面积比你家大！”快来帮帮他们，谁家面积大？你们是怎么知道的？说说你的比较方法。二探究介入课件出示：这是一个长是 5 厘米，宽是 3 厘米的长方形，你们想知道它们的面积吗?（1）请你们用老师给你的小正方形摆一摆，看谁最先知道这个长方形的面积。 你手中的小正方形的面积是 1 平方厘米。（2）为什么要用面积单位铺满呢？（3）为什么有的同学只铺一部分呢？（4）长方形的面积与它的长和宽有什么关
3、系?三实验验证老师给你们准备了一些小正方形，请你们摆出不同的长方形，边摆，边填表。两人一组，一人记录，一人拼摆。通过刚才的摆一摆，你发现长与面积单位的个数有什么关系？宽与面积单位个数有什么关系?面积单位的总个数与长方形的面积有什么关系？通过摆一摆，算一算，我们发现长方形的面积等于长乘宽德积。板书：长方形的面积=长宽科学家就是经过反复不断实验得出结论， 我们也具备这种精神，了不起，继续努力！四再次验证是不是所有的长方形的面积都可以用长乘宽的积来计算?一个长方形长 6 厘米，宽 2 厘米，他的面积是多少？你是怎么想的？五类推推理请量出左边长方形的长是多少?宽是多少？面积呢？再量出右边图形的长和宽分别是多少？你觉得正方形的面积怎样计算？板书：正方形的面积=边长边长六开心闯关第一关：计算下面图形的面积。第二关：在方格里画出面积是 24 平方厘米的长方形。
