•六 采访果蔬会-两、三位数除以一位数（二）-信息窗三（商中间或末尾有0的除数）-ppt课件-(含教案)-省级公开课-青岛版（五四）三年级上册数学(编号：5081a).zip

按信息窗整理：窗一：两位数除以一位数窗二：三位数除以一位数窗三：商中间有0的除法几百几十数除以一位数被除数中间有0的除法商末尾有0的除法 口算 笔算 两位数除以一位数 几百几十数除以以一位数 三位数除以一位数 商中间有0的除法 商末尾有0的除法 被除数中间有0的除法 216216名同学参加联欢会，根据名同学参加联欢会，根据下面的信息，我们研究一下，下面的信息，我们研究一下，需要解决哪些问题？需要解决哪些问题？ 如果每张桌子围如果每张桌子围坐坐8人，需要准备人，需要准备多少张桌子？多少张桌子？ 8888名同学一起做名同学一起做游游 戏戏 ，每，每 8 8人一人一组，可以分成多组，可以分成多少组少组？ 如果每如果每4 4个人一个人一组，可以分成多组，可以分成多少组？少组？ 我来算一算我来算一算 一瓶饮料一瓶饮料4 4元钱，预元钱，预算经费能够买多少瓶算经费能够买多少瓶？ 预算经费预算经费 水果：水果：420420元元 饮料：饮料：408408元元 如果如果420420元钱元钱全部买香蕉，可全部买香蕉，可以买多少千以买多少千克？克？还可以怎样买？还可以怎样买？苹果苹果每千克每千克 2 2元元梨梨每千克每千克 3 3元元香蕉香蕉每千克每千克 6 6元元饮料饮料每瓶每瓶 4 4元元筹备联欢会需要做哪些事情？筹备联欢会需要做哪些事情？ 88 8= 11（组）（组） 8 8个一个一 8 8 = = 1 1个一个一 1 1个十个十+1+1个一个一= = 1111 8 8个十个十 8 8 = = 1 1个十个十88名同学做游戏，每名同学做游戏，每8人一组，可以人一组，可以分成多少组？分成多少组？ 240 8= 30（组）（组） 480 4= 120（组）（组）如果有如果有240名同学做游戏，每名同学做游戏，每8人一组人一组，可以分成多少组？，可以分成多少组？ 48 8个十个十 4 4 = = 1212个十个十 2424个十个十 8 8 = = 3 3个十个十 如果如果480名同学做游戏，每名同学做游戏，每4个人一组，可以分成多少组？个人一组，可以分成多少组？ 2424个十个十 8 8 = = 3 3个十个十 想一想，怎样口算两、三位数除以一位数想一想，怎样口算两、三位数除以一位数？88 8=11（组（组） 8 8个一个一 8 8 = = 1 1个一个一 1 1个十个十+1+1个一个一 = = 1111 8 8个十个十 8 8 = = 1 1个十个十480 4= 120（组（组） 48 8个十个十 4 4 = = 1212个十个十240 8=30（组（组）8 88 81 18 88 81 124248 83 348 84 4 1212 两三位数除以一位两三位数除以一位数数 表内除法表内除法转转化化2400 3=试一试：试一试：800 216216名同学参加联欢会，根据名同学参加联欢会，根据下面的信息，我们研究一下，下面的信息，我们研究一下，需要解决哪些问题？需要解决哪些问题？ 如果每张桌子围如果每张桌子围坐坐8人，需要准备人，需要准备多少张桌子？多少张桌子？ 8888名同学一起做名同学一起做游游 戏戏 ，每，每 8 8人一人一组，可以分成多组，可以分成多少组少组？ 如果每如果每4 4个人一个人一组，可以分成多组，可以分成多少组？少组？ 我来算一算我来算一算 一瓶饮料一瓶饮料4 4元钱，预元钱，预算经费能够买多少瓶算经费能够买多少瓶？ 预算经费预算经费 水果：水果：420420元元 饮料：饮料：408408元元 如果如果420420元钱元钱全部买香蕉，可全部买香蕉，可以买多少千以买多少千克？克？还可以怎样买？还可以怎样买？苹果苹果每千克每千克 2 2元元梨梨每千克每千克 3 3元元香蕉香蕉每千克每千克 6 6元元饮料饮料每瓶每瓶 4 4元元筹备联欢会需要做哪些事情？筹备联欢会需要做哪些事情？ 216 8=216名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐8人，需要准备多少张桌子？人，需要准备多少张桌子？ 判断商是判断商是几位数几位数，重点观察重点观察商的最商的最高位高位和和除数除数之间的之间的关系。关系。 216 = 2 16 8= 8 里填（里填（ ）时，商是两）时，商是两位数；位数； 里填（里填（ ）时商是三位数。）时商是三位数。1、23、4、9里填（里填（ ）时，商是）时，商是两位数；两位数； 里填（里填（ ）时商是三位数）时商是三位数。1、2、78或或9216名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐8人人、2人或人或7人人，各需要准备多少张桌子？，各需要准备多少张桌子？480名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐3人，人，需要准备多少张桌子？需要准备多少张桌子？用笔算的方法解决准备桌子的问题用笔算的方法解决准备桌子的问题216名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐8人、人、2人或人或7人人，各需要准备多少张桌子？，各需要准备多少张桌子？ 2162=1082162=108（张（张） 0 0 2 2 1 1 8 8 1 1 0 0 2 2 1 1 6 6 2 2 6 6 6 6 1 1 1 1 0 0 3 3 2 2 1 1 0 0 2 2 1 1 6 6 6 6 7 7 2167=302167=30（张）（张）66（人）人） 0 0 6 6 张张 人人 2168=272168=27（张）张） 2 2 1 1 6 6 5 5 7 7 5 5 0 0 2 2 1 1 6 6 6 6 6 6 8 8480名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐3人，人，需要准备多少张桌子？需要准备多少张桌子？ 4803=1604803=160（张（张） 6 6 3 3 8 8 0 0 1 1 8 8 0 0 4 4 8 8 0 0 3 3 1 1 1 1 0 0 0 0 三位数除以一位数，从被除数的最高位除起，除到被除数哪一三位数除以一位数，从被除数的最高位除起，除到被除数哪一位，就把商写在哪一位上面；余下的数要和后面的数合起来继续位，就把商写在哪一位上面；余下的数要和后面的数合起来继续除；哪一位不够商除；哪一位不够商1 1，就在哪一位商，就在哪一位商0 0顶位。余数必须比除数小。顶位。余数必须比除数小。 2168=272168=27 2 2 1 1 6 6 5 5 7 7 5 5 0 0 2 2 1 1 6 6 8 8 6 6 6 6 2162=102162=108 8 4803=164803=160 0 2167=302167=306 6 6 6 3 3 8 8 0 0 1 1 8 8 0 0 4 4 8 8 0 0 3 3 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 2 2 1 1 8 8 1 1 0 0 2 2 1 1 6 6 2 2 6 6 6 6 1 1 1 1 0 0 3 3 2 2 1 1 0 0 2 2 1 1 6 6 6 6 7 7 0 0 6 6 216216名同学参加联欢会，根据名同学参加联欢会，根据下面的信息，我们研究一下，下面的信息，我们研究一下，需要解决哪些问题？需要解决哪些问题？ 如果每张桌子围如果每张桌子围坐坐8人，需要准备人，需要准备多少张桌子？多少张桌子？ 8888名同学一起做名同学一起做游游 戏戏 ，每，每 8 8人一人一组，可以分成多组，可以分成多少组少组？ 如果每如果每4 4个人一个人一组，可以分成多组，可以分成多少组？少组？ 我来算一算我来算一算 一瓶饮料一瓶饮料4 4元钱，预元钱，预算经费能够买多少瓶算经费能够买多少瓶？ 预算经费预算经费 水果：水果：420420元元 饮料：饮料：408408元元 如果如果420420元钱元钱全部买香蕉，可全部买香蕉，可以买多少千以买多少千克？克？还可以怎样买？还可以怎样买？苹果苹果每千克每千克 2 2元元梨梨每千克每千克 3 3元元香蕉香蕉每千克每千克 6 6元元饮料饮料每瓶每瓶 4 4元元筹备联欢会需要做哪些事情？筹备联欢会需要做哪些事情？预算经费：水果：预算经费：水果：420元元 饮料：饮料：408元元一瓶饮料一瓶饮料4元，预算经费能够买多少瓶元，预算经费能够买多少瓶？如果如果420元全部买香蕉，可以买多少千元全部买香蕉，可以买多少千克？克？还可以怎样买？还可以怎样买？ 4084=1024084=102（瓶）（瓶） 4206=704206=70（千克）（千克）苹果苹果每千克每千克 2 2元元梨梨每千克每千克 3 3元元香蕉香蕉每千克每千克 6 6元元饮料饮料每瓶每瓶 4 4元元苹果苹果每千克每千克 2 2元元梨梨每千克每千克 3 3元元香蕉香蕉每千克每千克 6 6元元饮料饮料每瓶每瓶 4 4元元420元水果钱还可以怎样买元水果钱还可以怎样买？ 三种水果都买三种水果都买： 4203=1404203=140（元）（元） 1406=231406=23（千克）（千克）22（元）（元） 1402=701402=70（千克）（千克） 1403=461403=46（千克）（千克）22（元）（元） 全部买全部买 ：4202=2104202=210（千克（千克） 全部买全部买 ：4203=1404203=140（千克（千克） 口算 笔算 两位数除以一位数 几百几十数除以以一位数 三位数除以一位数 商中间有0的除法 商末尾有0的除法 圆圈的里面代表我们现在学的知识，圆圈的外边仍然有无限的圆圈的里面代表我们现在学的知识，圆圈的外边仍然有无限的空白，而且随着圆越来越大，圆圈所接触的空白也愈来愈大。空白，而且随着圆越来越大，圆圈所接触的空白也愈来愈大。 爱因斯坦爱因斯坦青岛版小学数学五四制第五册第六单元两、三位数除以一位数整理复习教学设计教材分析：教材分析：两、三位数以一位数的教学是在学生学习了简单的整十数除以一位数口算和简单的两、三位数除以一位数笔算的基础上进行教学的。表内除法的口算和两位数除以一位数的笔算是学生学习本单元知识最重要的基础。而这一单元的知识是为今后继续学习两、三位数除以两位数及进一步应用除法解决问题打基础。所以本节课整理和复习的任务是借助筹备新年联欢会这一生活情境，对两三位数除以一位数的口算和两三位数除以一位数的笔算知识进行回顾整理，在理解算理掌握算法的基础上，帮助学生学会分类整理，有序归纳，理清本单元知识脉络，并能应用所学选择合适的策略解决生活中的数学问题。学情分析：学情分析：学生已经具备表内除法、并能够利用表内除法口算整十数、几百几十数除以一位数的口算，也具备被除数的最高位够除的两、三位数除以一位数的笔算基础，而且对一个单元知识的回顾整理也积累了一定的经验方法，所以在整理复习中，要充分利用学生已有的知识经验，把知识的整理放在数学应用中。学生有能力在回顾整理中，学会综合运用知识，选择合适的策略解决问题。目标要求：目标要求：知识目标：1、通过具体情境，在解决问题中对本单元所学的知识进行回顾和整理，使学生建立除数是一位数除法的知识结构，进一步理解两三位数除以一位数的口算、笔算的算理，掌握计算方法。2、通过整理复习，提高计算速度和计算准确率，德育目标：1、通过解决实际问题，培养学生综合运用知识的能力，能够灵活选择合适的解题策略。2、培养学生认真扎实的学习习惯和有理有据的思维习惯。教学策略：教学策略：创设生活情境，在具体情景中通过解决实际问题唤起学生对本单元知识的整理复习应用。课前准备：课前准备：学生按照信息窗的顺序整理并记录本单元学习了哪些知识。教学过程教学过程一、回顾知识 合并分类1、回顾师引导学生说说在本单元中按照信息窗的顺序都学了哪些知识？窗一，两位数除以一位数和几百几十数除以一位数口算；窗二，三位数除以一位数；窗三，商中间有零的除法、被除数中间有零的除法、商末尾有零的除法。2、分类师继续引导学生将这些知识按照计算方法进行分类。窗一的知识是口算，窗二、窗三的知识是笔算。3、揭示复习任务本节课就按照口算、笔算两种计算方法对两、三位数除以一位数知识进行系统的整理和复习。二、整理复习 沟通联系出示“同学们准备联欢会的”情境图，学生看图了解相关信息。（一）口算1、解决游戏分组的问题屏幕出示：88 名同学做游戏，每 8 人一组，可以分成多少组？学生读信息，列算式，口算答案。888=11重点让学生说出用除法解决问题的理由，以及是怎么口算出答案的。将题改为：如果有 240 名同学做游戏，每 8 人一组，可以分成多少组？学生列算式，选择口算的方法解决问题，并让学生说出口算思维过程。2408=30继续将题改为：如果 480 名同学做游戏，每 4 个人一组，可以分成多少组？学生列算式，仍选择口算的方法解决，并说出思维过程。4804=1202、沟通两三位除除以一位数口算方法和表内除法之间的联系。屏幕出示：上面三道题的口算思路，引导学生对比发现：在进行这些较大数的口算的时候，其实只算的什么？学生发现：前两道题中，直接口算的表内除法，第三道题是先变成两位数除以一位数的口算，再按照表内除法进行口算。强调：在进行较大数口算的时候，用到了转化的策略。遇到能够转化成表内除法却没有余数的计算，通常情况选择口算的方法解决问题比较方便。3、测评24003=学生尝试，并说出口算方法。（二）笔算1、确定商是几位数出示分桌子的问题：216 名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐 8人，需要准备多少张桌子？学生读信息，列出算式 2168=，并说出为什么要用除法？引导学生观察思考：这道题还适合用口算的方法解决吗？学生会发现：转化成表内除法有余数，所以用笔算比较合适。引导学生继续思考：为了笔算的准确性，一般在竖式计算之前应该判断一下商是几位数，如何判断商是几位数？学生判断 2168 的商是几位数，并说出理由。强调：判断商是几位数关键是看被除数的最高位和除数之间的关系。练习：168，除数不变，被除数的最高位上填（ ） ，商是两位数，填（ ）商是三位数。216，被除数的最高位不变，除数填（ ） ，商是两位数，填（ ）商是三位数。2、笔算分桌子的问题216 名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐 8 人、2 人或 7 人，各需要准备多少张桌子？480 名同学参加联欢会，如果每张桌子围坐 3 人，需要准备多少张桌子？学生拿出测评练习纸，选择笔算的方法解决分桌子的问题。集体订正答案。在订正答案中强调：商中间的 0 有什么作用？笔算除法如何进行验算？2167=30（张）6（人）商末尾的 0 有什么作用？应该准备多少张桌子？3、概括笔算方法以及应注意的问题学生根据笔算过程，以及强调的问题，说说两三位数除以一位数的笔算方法以及应注意问题。屏幕出现法则，学生理解记忆。三、选择策略 解决问题1、学生应用策略解决买水果的问题学生在测评练习纸上独立解答2、全班交流交流中，让学生说出选择的口算还是笔算策略解决的问题，以及理由。四、总结评价 学生谈收获，师送给学生一句名言，希望同学们养成整理复习的好习惯，把知识学牢固，学扎实，并能应用到生活中解决问题。