•九 我家买新房子了-长方形和正方形的面积-信息窗二-信息窗二（长方形、正方形的面积计算）-ppt课件-(含教案)-部级公开课-青岛版（五四）三年级上册数学(编号：2048b).zip

任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。长厘米宽厘米面积平方厘米先量一量，再计算它们的面积。正方形的面积边长边长 长 宽 面积 长 宽 面积 5厘米2厘米10平方厘米3厘米3厘米9平方厘米5210（平方厘米）33 9（平方厘米）1 计算下面各图形的面积。（单位：厘米）949436（平方厘米）5525（平方厘米）55727214（平方厘米）第一关2 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少 平方厘米？30厘米21厘米 如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？3021630（平方厘米）2121441（平方厘米）第二关下面每个方格表示1平方厘米，你能画出几个面积是24平方厘米的长方形？第三关 在一张边长是10厘米的正方形纸中，减去一个长6厘米，宽4厘米的长方形，小明想了三种方法，剩下的部分面积是多少？剩下部分的周长是多少？464646 教学内容：青岛五.四学制 2011 课标版三年级下册长方形和正方形面积。 教材分析 ：在此之前，学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积。学好这一部分内容。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形、正方形的面积。教学目标 ：1、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。 2、了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。 3、结合长方形和正方形面积计算，培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力。 4、激发学生探究的热情和勇于探索的精神，体验成功的快乐。教学重点：长方形面积计算公式的推导过程。教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题。教学方法：动手操作，小组合作。 教学过程：1激趣导入 出示课件：小蚂蚁和毛毛虫来太阳啦，小蚂蚁说：“我家面积大！”毛毛虫说：“我家面积比你家大！”快来帮帮他们，谁家面积大？你们是怎么知道的？说说你的比较方法。2（探究介入课件出示：这是一个长是 5 厘米，宽是 3 厘米的长方形，你们想知道它们的面积吗?（1（请你们用老师给你的小正方形摆一摆，看谁最先知道这个长方形的面积。你手中的小正方形的面积是 1 平方厘米。（2）为什么要用面积单位铺满呢？（3）为什么有的同学只铺一部分呢？（4）长方形的面积与它的长和宽有什么关系?3（实验验证 老师给你们准备了一些小正方形，请你们摆出不同的长方形，边摆，边填表。两人一组，一人记录，一人拼摆。通过刚才的摆一摆，你发现长与面积单位的个数有什么关系？宽与面积单位个数有什么关系?面积单位的总个数与长方形的面积有什么关系？通过摆一摆，算一算，我们发现长方形的面积等于长乘宽德积。板书：长方形的面积=长宽科学家就是经过反复不断实验得出结论，我们也具备这种精神，了不起，继续努力！4（再次验证 是不是所有的长方形的面积都可以用长乘宽的积来计算?一个长方形长 6 厘米，宽 2 厘米，他的面积是多少？你是怎么想的？5（类推推理 请量出左边长方形的长是多少?宽是多少？面积呢？再量出右边图形的长和宽分别是多少？你觉得正方形的面积怎样计算？板书：正方形的面积=边长边长6（开心闯关第一关：计算下面图形的面积。第二关：在方格里画出面积是 24 平方厘米的长方形。