1、【知识精讲】古诗词曲鉴赏四年级 语文1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、借古讽今、欲扬先抑等； 2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、叠词等； 3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【
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3、 （贾岛） 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 三、探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词基础。例如：姜夔扬州慢 “过春风十里，尽荠麦青青”，即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句四、体会修辞手法的表达效果例如： 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 五、领悟古诗词的意境，是感受古诗词的美。例如： 卜算子咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 霜天晓角梅（范成大）晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪
4、。 胜绝。愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。读一读，做一做。 黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1、选择说法正确的一项。（ ）A. “辞”：左右结构，部首是“舌”，音序是“S”。B. “孟”：上下结构，部首是“子”，音序是“M”。2、黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者是_代诗人_。这首诗描写了作者在春天里_(送别 踏青)的情景。答案：1、 B 2、唐 李白 送别阅读理解。 所 见 清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。1、从“蝉”字可知这首诗写的是_季。2、从这首诗中我们可以体会到牧童_时的无限乐趣。答案： 1、夏2、捉蝉
