1、第 1 页 共 11 页部编版部编版九年级九年级上册上册语文语文期末模拟试卷期末模拟试卷试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分)，考试时间为 150 分钟。一、语文积累与运用(35 分)1、默写。(10 分)（1）四面歌残终破楚，。 （秋瑾满江红 ）（2）晓镜但愁云鬓改，。 （李商隐无题 ）（3）当余之从师也，。 （ 送东阳马生序宋濂）（4），拔剑四顾心茫然。 （李白行路难其一 ）（5）范仲淹的渔家傲秋思中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：，。（6） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从形、声两方面写军营生活及战前准备的诗句，。(7)欧阳修醉翁亭记中“，”两句描绘了美丽的山间朝暮之景。2
2、、请运用所积累的知识，完成下列题目:(25 分)清明是二十四节气之一，处于仲春与暮春之交，又是中国的一个传统节日。某校学生近期开展了“闲话清明”的语文学习活动，分享了一段关于“清明文化”的资料，请你按要求完成问题我国的传统节日基本是以农历时间为准，但清明节却属阳历，其日期基本落在阳历的 4 月 4 日（或 5日、6 日） 。这主要是因为清明“身担二职” ，它既是我国的一个传统节日，又是二十四节气之一。作为节气的清明，春意盎然，天气清朗，四野明净，草长莺飞，处处（迷 弥）漫着生命的气息，用“清明”称这个时期，再合适不过了。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。民谚说：“种树造林，
3、莫过清明。 ”这个节气与农业生产有密切关系。作为节日的清明，可以追溯到春秋时期。传说，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外。流亡途中，重耳没有了力气，随臣介子推走到僻静处，从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃。后来，重耳做了国君（史称晋文公） ，重赏了和他同甘共苦的功臣，唯独忘了介子推。后来晋文公忆起旧事并亲自去请。可是介子推因不愿见他，背着老母躲进了绵山。晋文公听说后，就想把介子推从山上拉下来。可山上树木太多，不好走，晋文公就想用烟把他熏下来。结果介子推母子俩一起抱树而死，还留下了一封血书： “割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。 ”第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭莫，表示哀悼。他在坟前静（
4、慕 穆）而立，只见那棵老柳树死而复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳” ，又把这天定为清明节。因而，清明是多面的。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” ，是杜牧笔下凄凄切切的清明； “梨花风起正清明，游子寻春半出城” ，是吴惟信眼中生机盎然的清明； “清明一到，农夫起跳” ，_。无论是慎终追远、郊游踏青，还是细雨绵绵、彩虹初现，亦或是春风送暖、杨柳依依，都是清明带给我们的感动和惊喜。（1）对文中加点字的注音和括号内所填字词的判断，全都正确的一项是A.长（zhng）溯（s）弥穆第 2 页 共 11 页B.长（zhng）溯（sh）弥 慕C.长（chng）溯（sh）迷 穆D.
5、长（chng）溯（s）迷 慕（2）请结合语境，分别解释文中两处“清明”的意思。清明：清明：（3）引号有多种用法：有的标示出行文中直接引用的话，有的标示出需要着重论述的对象，有的标示出具有特殊含义的词语。下面四句话引号的用法与其他三句不同的一项是A.民谚说： “种树造林，莫过清明。 ”B.结果介子推母子俩一起抱树而死，还留下了一封血书： “割肉本君尽丹心，但愿主公长清明。 ”C.晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳” ，又把这天定为清明节。D.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” ，是杜牧笔下凄凄切切的清明。（4）文段中的画线语句有语病，应修改为：。（5）在文中“_”处填入语句，最恰当的一项是A.是
6、清明让农民心里充满希望和喜悦B.农民在清明时节心里充满希望和喜悦C.在清明时节农民心里充满希望和喜悦D.是农民心里充满希望和喜悦的清明3、下列关于语文知识的表述错误的一项是（）A “令尊已是花甲之年， 晚辈理当前来祝贺”中“令尊”是名词， 又是敬词， “花甲”指的是六十岁， “祝贺”是动词。B“振兴乡村”“逆行者”“国泰民安”“生命至上”四个短语的类型各不相同。C“目前，我国经济进入到高质量发展阶段。”一句中的“发展”充当此句的谓语成分。D“人民是历史舞台上的演员，更是书写民族史诗的作者。”这个句子是递进关系的复句。4、阅读下面文章，回答问题。武松早把土色布衫脱下，上半截揣在怀里，便把那桶酒只
7、一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人。武松手硬，那里挣扎得？被武松一手接住腰胯，一手把冠儿捏做粉碎，揪住云髻，隔柜身子提将出来，望浑酒缸里只一丢。听得“扑通”的一声响，可怜这妇人，正被直丢在大酒缸里。武松托地从柜身前踏将出来。有几个当撑的酒保，手脚活些个的，都抢来奔武松。武松手到，轻轻地只一提，提一个过来，两手揪住，也望大酒缸里只一丢，桩在里面；又一个酒保奔来，提着头只一掠，也丢在酒缸里；再有两个来的酒保，一拳一脚，却被武松打倒了。先头三个人，在三只酒缸里，那里挣扎得起？后面两个人，在地下爬不动。这几个火家捣子，打得屁滚尿流，乖的走了一个。武松道： “那厮必然去报蒋门神来，我就接将去，
8、大路上打倒他好看，教众人笑一笑。 ”武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先第 3 页 共 11 页自吃了那一惊。奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他？蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸
9、脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真才实学，非同小可。打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道： “若要我饶你性命，只要依我三件事。 ”蒋门神在地下叫道： “好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得！ ”（1）文段节选自古典名著水浒传第 29 回，原题是： “施恩重霸孟州道，” 。请再写出本情节后两个与武松有关的故事名称。，（2）请说出选文中蒋门神被打的原因。（3）试从人物描写的角度赏析选文第节画线的句子。（4）选文结尾武松喝道“若要我饶你性命，只要依我
10、三件事！ ”是指哪三件事？二、阅读(55 分)【一】仓鼠爱德华的日记 1990-1990 （节选）英米里亚姆.伊利亚以斯拉伊利亚4 月 30 日，星期三今天是我的纪念日。可没人注意到这一点。六个月了。六个月前的今天，他们把我从“自命不凡宠物店” “买”回家。5 月 3 日，星期六我决定永远不碰跑轮。5 月 4 日，星期日我决定还是玩跑轮吧，但只在晚上玩，晚上他们都睡了。我在笼子里，抓呀，挠呀，刨呀，总之要弄出噪音烦他们，让他们知道我可不玩那些小把戏，要是我做点儿什么，那都是为我自己，绝非为他们。那个小个子今天来过，她想要把我抓起来，我跑开了，藏在干草后面。她随即收手了。5 月 5 日，星期一为
11、什么存在？5 月 7 日，星期三他们俩今天都来了，把我从笼子里拽出来，放进一个用书本和手纸搭建起来的近似于迷宫的东西里面。一座没有出口的迷宫。他们把这当作游戏，玩得不亦乐乎。看着我在死胡同里转来转去，他们笑呀叫呀。但我知道，这不是游戏。他们试图击溃我的意志，压迫我、折磨我。他们可以拿走我的鼠身自由，但他们永远无法夺走我的灵魂。我叫爱德华，我是一只仓鼠。第 4 页 共 11 页5 月 10 日，星期六在这里，我拥有我所需要的一切。我没有理由不开心。5 月 14 日，星期三对于跑轮的评价：它在转动。它漫无目的。它吱吱作响。我不该再玩跑轮了。5 月 16 日，星期五玩跑轮。吃谷粒。喝水。5 月 17
12、 日，星期六今天我先喝了一些水，又吃了一些谷粒。6 月 1 日，星期日跑轮水跑轮谷粒水就没点儿别的了吗？我要借此机会表明自己的立场，为自己以及为所有受压迫者们争取权利；杀一杀那些冷酷无情的统治者们的嚣张气焰。我打算从现在开始绝食，不吃不喝直到自由或者说直到死。下午 2：33绝食两分钟了。我意志坚定。下午 2：36绝食五分钟了。我开始感到虚弱。下午 2：41谷粒。它们在嘲笑我。下午 2：45我的体重减轻了一克。没准儿更多。下午 2：47今天的牺牲已经足够大了，就到此为止吧。一只死仓鼠对于抵抗运动来说有什么用？所以我吃了五十颗谷粒，喝饱水。第 5 页 共 11 页下午 2：48中毒了!中毒了!死亡
13、之神就那么瞪着我。下午 4：00从轻度消化不良中恢复过来。真是漫长的一天啊。11 月 6 日，星期四我多日的祈祷终于有了回应：笼子的门开了。今夜，我将踏上一段完全未知的旅途。（节选自仓鼠爱德华的日记 1990-1990王思楠译）推测情节（1）选文的故事情节有因果联系。阅读选文，完成填空。推测形式（2）在“6 月 1 日，星期日”的日记中， “跑轮 谷粒 水 跑轮 谷粒 水”的文字编排很有特色，这样设计有哪些用意？推测视角（3）作者以仓鼠爱德华的视角来叙述故事有什么好处？推测主旨（4）从“11 月 6 日，星期四”的日记来看，仓鼠爱德华终于走出笼门，走向新的旅途。爱德华还会返回笼子吗？请你结合选
14、文内容进行推测，并说明理由（至少三点） 。【二】阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】稷下学宫创办于公元前四世纪中叶的齐国，延续了一百三十多年。 稷下学宫以极高的礼遇召集各地人才，让他们自由地发展学派，平等地参与争鸣，造就了学术思想的一片繁荣。没有它，各种文化也在，诸子百家也在，却无法进入一种既高度自由又高度精致的和谐状 态。因为世上有很多文化，自由而不精致；又有很多文化，精致而不自由。稷下学宫以尊重为基础，把 这两者统一了。稷下学宫是开放的，但也不是什么人想来就能来。世间那些完全不分等级和品位的争辩，都算不上“百第 6 页 共 11 页家争鸣” 。因为只要有几个不是“家”而冒充“家”的人进来
15、搅局，那些真正的“家”必然不知所 措、讷讷难言。这样，不必多久，学宫也就变成了一个以嗓门论是非的闹市，就像我们今天不少传媒的“文化版面”一样。稷下学宫是齐国朝廷建立的，它所面临的最大难题是：如何摆脱朝廷控制而成为一所独立自由的学术机构。学宫里的学者不任官职，因此不必对自己的言 论负行政责任。古籍中记载他们“不任职而论国事” “不治而议论” “无官守，无言责” 。统治者的取 舍并不影响各派学者的社会地位和言论自由，稷下学宫里的争鸣也就有了平等的基础。彼此可以争得很 激烈，似乎已经水火难容，但最后还是共生互补。学术争论的最高境界，就在于各派充分的展开自己的观点之后，又遇到了充分的驳难。结果，谁也
16、不是彻底的胜利者或失败者，各方都“你中有我，我中有你”了，同上一个等级。（选自余秋雨中华文脉 ，有删改） 【材料二】我们谈徐悲鸿先生的“人和” ，与他的“天时”不可分，因为民国初年的文艺精英，都给他遇见了； 徐先生的“人和” ，也与他的“地利”不可分，因为民国时期的文化艺术中心，前已说及。所以没有他 的“天时” “地利” ，他的“人和”便无从谈起。譬如第一个赏识提携他的有力人物，是康有为。康有为当年住在上海，今天乡下年轻人到上海，哪 里去找康有为这样的大人物？徐先生留洋巴黎，因为买各种艺术品，钱花光了，打电话给驻法国公使要学费，公使马上给他寄过 去-今天哪里去找这样的事？徐先生回国，凭本事和才
17、华执掌中央大学艺术系，没有任何人、任何机构、任何规定能够阻拦他。徐先生的学生，不必通过考试，他看准了，就能收进来。刘勃舒先生当年不过是江西一名小学生，给北京的徐先生写信请教，徐先生回信鼓励，后来刘勃舒被收为弟子。徐先生的文艺观是“为人生而艺术” 。他有一个论敌，主张“为艺术而艺术” 。这个论敌，就是刘海粟-这是徐刘二位的“不和”吗？不是，这也是徐先生的“人和” 。诸位知道，法国有安格尔和德拉克罗瓦相争，俄国有柴可夫斯基和穆索尔斯基相争，德国有瓦格纳与勃拉姆斯相争，美国有海明威与福克纳相争我们在世界文艺史各个时期，几乎都能找到一对大人 物，主张各异，互不相让，其实彼此佐证，相得益彰。中国也有：譬
18、如北宋苏东坡与王安石之争，譬如清末康梁与杨度之争，五四时期有鲁迅和胡适之争-今天，我们各个学术和艺术领域，找得出这样一对对旗鼓相当的大人物吗？（选自陈丹青我看徐悲鸿 ，有删改）【材料三】2014 年 12 月 3 日，某组织举办了一场辩论。辩题为“我们是否应该支持转基因食品” 。四位行业权 威开展牛津式辩论。辩论采取二对二的形式，首先是每人七分钟陈述，之后自由辩论和观众答疑，最后 是每人两分钟总结。辩论正式开始前观众先对这个辩题进行投票， 观众可以明确表明支持或反对， 也可 以表明 “未决定立场” ，结束后再次投票，以改变观众立场最多的一方为胜者。辩论后，52%的观众立场保持不变，而 48%的
19、观众立场发生变化。立场发生变化的具体情况如下：第 7 页 共 11 页辩论前辩论后3%支持2%反对1%未决定12%反对9%支持3%未决定33%未决定23%支持10%反对（选自 “智能平方”辩论 ，有删改） （1）在材料一横线处填写恰当的句子，使上下文意思连贯。（2）如何理解材料一中“学术争论的最高境界”？请用材料二中的事例阐释。（3）按照牛津式辩论的规则，材料三中的辩论最终获胜方是哪一方？结合材料简要分析。（4）学术发展也需要“人和” 。结合三则材料，说说你对“人和”的理解。（5）文学著作中有很多值得辩论的话题，请在下面三部名著中任选一部，完成任务。A 骆驼祥子B 水浒传C 朝花夕拾依据名著内
20、容，设计一个辩题，并表明你的立场。如果在该名著中邀请一位人物作为你的本方辩友，你会选择谁？为什么？【三】文言文阅读【甲文】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自礼记礼运 ） 【乙文】齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之有饿者，蒙袂辑腰，贸贸然来黔敖左奉食，右执饮，曰： “嗟!来食!”扬其目而视之，曰： “予唯不食嗟来之食，以至于斯也!”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之
21、，曰： “微与!其嗟也可去，其谢也可食。 ”（选自礼记檀弓下 ） 【注】黔敖：齐国贵族。食（s） ：拿饭给人吃。蒙袂（mi） ：用衣袖蒙着脸。辑胶（j） ：身体迈不开步子的样子。贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。嗟：带有轻蔑意味的呼唤声。从：跟随。谢：表示歉意。微：不应当。与：表示感叹的语气词。（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。 （画一处）力恶其不出于身也（2）解释下列句中加点的词。不独子其子：女有归：以至于斯也：其嗟也可去：（3）用现代汉语翻译下面的句子。盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。第 8 页 共 11 页予唯不食嗟来之食，以至于斯也!（4）甲文中，孔子所构想的“大同”社会有哪些基
22、本特点？请概括。（5） “同，犹和也，平也” 。这是郑玄对“同”的注解。用现代的话说就是社会和谐，平等和睦，人人心中有爱。你认为黔敖的哪些做法符合郑玄对“同”的理解？请结合乙文具体语句分析。三、写作(55 分)（1）阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它： “你要到哪儿去？”猫头鹰回答： “我打算搬到东方去。 ”斑鸠不解地问： “为什么呢？”猫头鹰说： “这里的人都讨厌我的叫声。 ”斑鸠说： “你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。 ”提示：这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？你还可以
23、悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。将自己归纳的主题与同学分享交流。（2）从上面列出的主题中选择一一个，自拟题目，写一篇作文。不少于 600 字。第 9 页 共 11 页参考答案参考答案一、语文积累与运用(35 分)1、默写。(10 分)（1）答案：八年风味徒思浙（注意“徒”的书写）（2）答案：夜吟应觉月光寒（重点字：吟）（3）答案：负箧曳屣行深山巨谷中（注意“屣”的书写）（4）答案：停杯投箸不能食（注意“箸”的书写）（5）答案：浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（6）答案：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声（重点字：炙）（7）答案：若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝（重点字：暝）2
24、、答案：（1）A（2）天气清朗，四野明净清正廉洁，是非分明（3）C（4）介子推从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃（5）D3、选：C。4、答案：（1）武松醉打蒋门神 大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼（2）因为蒋门神强夺了施恩的快活林酒店，施恩向武松诉说，武松打抱不平，于是前往快活林酒店醉打蒋门神，并且要求蒋门神将酒店归还给施恩。（3）这一段运用了动作描写，通过“蹲、按、飞、倒”等动词，描绘出了武松醉打蒋门神的场景，突出了武松的力大无穷和勇敢无敌。（4）第一件，要他离开快活林，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。第二件，要他去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。第三件，要他从今日交割还了
25、，便要离开这快活林，连夜回乡去，不许在孟州住。二、阅读(55 分)【一】答案：（1）因为没人注意到纪念日；所以绝食抵抗；因为抵抗无用（不愿再牺牲） ；所以消化不良（中毒、差点死亡） 。（2）文字的编排形式是插图跑轮的变形，给人视觉冲击，引发思考；文字设计成了周而复始的形式，暗示了仓鼠爱德华每日生活的单调无聊、漫无目的；文字设计成倾斜的形式，让人联想到爱德华情绪的不稳定，预示变化即将产生，推动情节的发展。第 10 页 共 11 页（3）便于 直接表达爱德华的内心感受，更具真实性；将读者带入故事，有助于读者设身处地理解爱德华。（4）我认为爱德华还会回来。从情节上推测：选文前面已有多处伏笔，比如爱德
26、华满足于人所提供的“有所需要的一切”的笼中生活，暗示爱德华还会回来。从形象上推测：选文多次出现“我决定” “我要” “我打算” ，说明爱德华有很强的自我意识，但他没有付诸行动的恒心。爱德华的情绪大起大落，忽而绝食抵抗，忽而暴饮暴食。爱德华是多变的，他对跑轮一变 再变的态度可以判断，他缺少坚定的信念。爱德华缺少坚强的意志。密集的绝食日记和短暂的绝食过程形成鲜明的对比。爱德华想争取权利，却吃不了苦。绝食以后的暴饮暴食，让他感到不适，他就觉得已有死亡之神瞪着他，而真相不过是轻度的消化不良。爱德华享受笼子里安逸的生活状态。比如从选文的插图中就可以看到，气定神闲，悠然自得。从自我与环境的关系推测：爱德华
27、对自我与环境的关系缺少清醒的认知，导致他经常出现摇摆。从主题来推测：爱德华回来更能强化个体面对强大牢笼时的无力与迷惘。【二】答案：（1）出乎人们意料，这个难题在稷下学宫解决得很好。或：那么稷下学宫是如何解决这个难题的呢？（2）刘海粟和徐悲鸿主张各异，互不相让，彼此佐证，相得益彰。（3）支持转基因食品的一方获胜。辩论后有 32%（9%+23%）的观众由原来的反对或未决定变成了支持；而只有 12%（2%+10%）的观众由原来的支持或未决定变成了反对；还有 4%的观众未决定立场。根据比赛规则，改变观众立场最多的一方获胜，所以支持方获胜。（4）有自由平等的对话氛围；有势均力敌的辩论对手；有客观公平的辩
28、论规则。（5）示例一：辩题：祥子的悲剧是否值得同情？立场：祥子的悲剧值得同情。示例二：辩题：李逵是真天真还是假天真？立场：李逵是假天真。示例三：辩题：鲁迅更喜欢百草园还是更喜欢三味书屋的生活？立场：更喜欢百草园示例一：曹先生。曹先生对祥子的本性是了解，又熟读诗书，是个知书达理的人。示例二：吴用。吴用是梁山的军师，对李逵非常熟悉，也是一个足智多谋能言善辩的人。示例三：闰土的父亲。闰土的父亲曾经带着鲁迅一起在百草园捕鸟，对小鲁迅比较了解。【三】答案： （1）力/恶其不出于身也（2）以为子：出嫁：这，这样；离开。（3）不会有人盗窃财物和作乱害人（伤害） ，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面闩上。我就是（只是）因为不愿吃嗟来之食，才落到这个地步啊!（4）要点：人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。（5）首先，作为齐国的贵族，在齐大饥之时，他“为食于路，以待饿者” ：在饥者到来时，黔敖“左奉食，右执饮” ，这些都说明黔敖乐善好施，是一个心地善良，助人为乐的人，他心中有爱。其次，在饥者不食他的食物时，他能意识到自己的无礼与傲视，主动“谢焉” ，表明他是一个非常谦卑，知错能改的人，其内心在追求“和谐” “和睦” 。第 11 页 共 11 页三、写作(55 分)略
