1、今天，我认真的读了幼儿园教师专业标准 ，让我深深的感受到了我们的责任，还有我们应该具备的教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据等。幼儿园教师专业标准是热爱自己的事业，是履行教师的职业道德的规范。关爱幼儿，尊重幼儿，拿出自己的爱心、责任心、耐心、细心和信心来对待每一件事。做为幼儿的第一任老师，我们一定要做好启蒙者和引路人。为幼儿提供合适的教育，保障幼儿快乐健康的成长。同时，我们的老师需要终身学习，来提高自己的文化素养，优化自己的知识，发展自己的意识和能力，才能提供更好地教育理论。一、专业理
2、念与师德理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业的发展。具有良好职业道德修养， 要有团队合作精神， 积极开展协作与交流。关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 保护幼儿的好奇心， 培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。重视环境
3、和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，把游戏作为幼儿的主要活动。重视幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。重视自身日常态度的言行对幼儿发展的重要影响与作用。重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。要富有爱心、责任心、耐心、细心和信心。乐观向上，有亲和力。善于自我调节情绪，保持平和心态。勤于学习,不断进取。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。二、专业知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。了解有特殊需要的幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
